一、本培育室主要成员基本情况

二、本学期的主要工作和措施

1. 立足课堂，坚守教学初心

围绕课题研究，我们最后一年仍然以课堂教学研究为主。前期我们探索了报刊阅读教学、课内阅读教学以及整本书阅读教学。结合课题研究，我们需要在报刊阅读和英语教学整合教学上努力。需要研究如何把报刊阅读与不同的课型相结合，如何通过整合教学更好地培养英语学科能力。

2. 课题引领：明确研究的方向

我们的区级课题《基于学科能力的初中英语教材与报刊阅读整合的实践研究》已经通过中期评估，本学期要进一步推进课题研究。实证研究组需要把之前的数据通过SPSS分析出来，支撑我们的研究假设。教学实践研究组本学期要继续围绕课题开展区级示范课，在课堂教学中发现问题，在研讨过程中分析问题，解决问题，为培育室的研究积累第一手素材。围绕课题开展的各项研究都能有研究的主题，每个成员有明确的研究分工是确保课题研究顺利开展的前提。在研究过程中，我们会加大研讨，指出研究存在的不足并提出改进的方法，不断完善课题研究方案。

3. 专题研讨：活动有主题有侧重

培育室力求做到每次活动都有研讨的主题，主要围绕我们的课堂教学、论文写作、课题研究、专业发展等方面展开，专题研讨由研讨前布置主题，成员充分思考到研讨中聚焦主题，成员集思广益再到研讨后及时总结，成员撰写心得这个过程扎实推进每一次的研讨活动，力求让所有学员学有所得。

4. 专家指导：发展走向专业化

本学期我们会邀请英语教学专家、英语课题研究专家以及英语论文写作专家对培育室成员进行高位的引领，让我们的研究更具准确性，让实践与理论更好地结合在一起。来自不同领域的专家，或擅长教学、或擅长论文写作、或擅长课题研究，在各自熟悉的领域来引领学员全面发展。

三、行事安排表