为促进基于学科关键能力的初中英语教材与报刊阅读整合的实践材料的整合研究，收集实验班的对比数据，并拟定后续课题开展的具体计划，新北区中学英语教学丁佳燕教师培育室丁佳燕老师、宋迪老师、钱方亮老师、范颖欣老师于2021年1月27日，在新北区滨江中学开展了课题组活动。

本次活动再次明确了英语学科关键能力的具体内容：基于英语学科关键能力的三要素——A学习理解能力、B应用实践能力以及C迁移创新能力。

接着，结合2020-2021学年第一学期常州八年级英语试题情况，确定了本次实证研究的英语阅读理解试题设问类型，不同的设问类型分别对应着不同层次的认知表现行为，即不同的学科关键能力。课题组按学科关键能力的思维高低层次，结合阅读实证研究预想，根据初中主流题型考察的主要能力，进行了分类。需要注意的是，具体题目需要具体分析。试题难易程度的不同，选项的设置在很大程度上考察学生不同的学科关键能力。

随后，在丁老师的带领下，课题组进行了课题实证研究前测数据统计并商定安排了实验班和对照班研究教学内容。从目前数据来看，开展报刊一学期的阅读，学生的学习成绩有了不小的提升，对英语阅读的兴趣大大提升。最后，课题组商定了后续研究的三个方向，将深入探讨报刊阅读对学生课外阅读影响的体现以及在不同层级学校不同的影响效果。

总之，本次课题活动后，为开学后开展实证研究明确方向。所有培育室成员都会齐心协力落实报刊阅读的教学研究，加强学习，提高修养，不断提高完善自己，在今后的工作岗位上扎实工作、奋勇前行。