2022年11月18日，新北区优秀物理教师培育室全体成员，齐聚新北区实验中学，参加培育室第33次集中活动，本次活动由庞惠康老师主持。

活动首先由新北区实验中学陈德康老师展示《欧姆定律》研究课。本课先设置悬念，滑动变阻器处于阻值小的时候能否闭合？转而到阻值最大时，开关闭合，灯泡也不亮，从而引导学生思考电流与电阻和电压的关系。陈老师采用了追问法，让学生紧跟教学步伐，采用小组交流，让学生自主设计电路，讨论滑动变阻器的作用，充分以学生为主体，注重培养学生的思维。分组实验时陈老师详细介绍实验步骤要求，细心指导学生实验。采用投屏软件展示学生结果，数据清晰，便于总结电流与电阻和电压的关系。整节课环环相扣，课堂气氛活跃，学生自主发现问题、设计电路，有效探究欧姆定律。

接着，新北区龙城初级中学吕穆老师和张咪咪老师分别进行了评课。

吕穆老师评课：陈老师的实验探究课，学生动手能力强，训练有素反馈积极，教师教学环节有礼有序，教学目标完成度高，亮点如下：
1、教学流程是复习旧知，认定目标，学生实验，教师点拨，总结关系。其中，认定目标环节用一系列连续的问题串，引领学生思维来找到目标并设计实验，其中滑动变阻器的作用用小组交流的方式解决。
2、教师总结实验，理顺思路，讲清要求，再开始实验。针对第二个实验中滑动变阻器是否需要，作用又是什么？这两个问题多次教师指导，多种形式引导学生将学与思结合起来，指导实验，解决问题。
3、学生自主学习能力强。学生自主画图表达电流与电阻成反比，达成了引导学生自主学习的目标，体现了学生为主体的教学理念。

张咪咪老师评课：这是一节实验探究课，意在培养学生的探究精神，体现以学生发展为本的教学理念，从复习情景、提出问题、进行演示总结，教学过程过渡自然，亮点如下：

1、重点突出，通过实验演示分析，帮助学生认识滑动变阻器的作用。

2、尊重学生的思维发展，通过问答法引导学生不断思考，有效的提问和追问，让学生参与到改进实验设计中。

实验指导详细，通过投屏技术，展示学生数据，数据更加直观。

领衔人郭云洁老师也做了点评，希望成员们在平时的教学中要注重伴学单的设计与规范，有适当的留白，不能把伴学单当成教案的填空；注重重难点，不要把复习课中的习题放入新课教学环节中；注重学生主体性，教师做好引导者，不要满堂灌。

听评课结束后，常州市新北区实验中学张瑾老师进行《初中物理微视频制作策略》分享。张老师结合她制作的微视频制作，介绍了美图秀秀、剪映、EV录屏、Camtasia软件的安装和使用，并分享了教程和安装包。

最后，培育室领衔人郭云洁老师做了《“双减”政策下初中物理练习设计与习题教学建议》微讲座。郭老师首先介绍了作业设计的重要性，讲解了作业习题和考试习题的区别，建议作业要做到设计意图明确、训练目标明确、训练效果明显；不随意布置作业、不布置机械重复惩罚性作业、不布置时间和难度超负荷作业。接着，郭老师结合实例从排版、单元性、科学性、时间性、实践性、变式训练以及习题教学策略方面做了具体培训。

每一次活动都是培育室老师成长的机会，每一次的分享交流都是一次头脑风暴。成长，我们永不停歇。