雨过琴书润，风来翰墨香。2022年11月24日下午陈亚优秀教师培育室全体成员和新北区新桥初级中学的语文老师齐聚在新北区新桥初级中学。此次活动在认真研读和学习新课标的基础上，以“朗读活动设计中的情境创设探析”为主题进行展开。

　　谢哲培老师执教的《愚公移山》，从四个“怎么样”引导学生由浅入深的走进文本，立足课本找出愚公移山的人、山、过程和结果的特点。谢老师有创意地用发朋友圈这一设计让文章中的愚公、愚婆和智叟三个主要人物联系起来，通过朗读对这三个人物进行分析，课堂活泼有趣，让学生融入到情境之中，在有声有色的朗读表演中感受到了人物不同的性格特点。

　　王静老师执教的《刘姥姥进大观园》，一上来就为创设了一个情境，以“板儿”的视角进入大观园，去看这院子里的人、事、物。在其中大观园众人的笑各具情态，惟妙惟肖，作者通过细节描写，巧妙地表现了他们各自的身份、地位、年龄、性格特征和体质特点。王老师很聪明地用表情包的形式展现出来，在笑态百生中，一幅尊卑贵贱的封建社会的透视图就出现了。整节课堂思路清晰，环环相扣，别具新意。

　　两节课后，培育室领衔人陈亚老师分别对谢哲培老师和王静老师的课堂进行点评，充分肯定了两位老师对朗读活动设计中的情境创设，也针对朗读方式的多样性提出了宝贵的意见，分享了自己的经验。

　　接着，陈亚老师就上次活动后撰写的论文“初中语文群文诵读教学的实例探索”，与全体成员进行分享交流。最后陈亚老师为全体老师开展了“初中语文教学中的情境创设”的讲座，讲座从“情境的定义”“教学情境的含义”“创设教学情境的意义”“教学情境的类型”“教学情境创设的原则”“教学情境创设的方法”六个方面展开，结合书本中的课文加以阐释，从理论到实际，让大家对情境教学有了更加深刻的认识。