2022年12月7日，我们培育室开展了线上活动，本次赵文佳老师给我们带来了一堂录播课《从九一八事变到西安事变》。接着左老师给我们带来了一场《为未来而教》的讲座，左老师强调育人的根本在于立德。学习历史的重要目标之一就是提升学生的爱国主义精神，爱国教育是社会主义核心价值观的重要内容，加强学生的爱国情怀是我们每一位教师肩负的责任。我认为她在历史教学中运用了以下几种渗透情感的方式。

　　1、整合教材优化设计凸显家国情怀。统编八年级上册第18课《从九一八事变到西安事变》是第六单元“中华民族的抗日战争”的第一课，为了凸显家国情怀教育，确定本课的教学主题是“民族精神”，以中国共产党的革命奋斗为线，按照“民族意识—民族抗争—民族团结—民族自信”的顺序，突出中国共产党在国家、民族危机日益加深时期勇于担当的责任意识，不忘初心的使命感，唱响家国情怀教育的主旋律。

　　2、利用多媒体渗透爱国情感。本课的图文资料很丰富，比如在每一个过渡环节，都运用了歌曲：《松花江上》、《义勇军进行曲》、《中国人不打中国人》，让学生听一听、唱一唱、读一读，每一次都能调动起学生们的情感，然后让学生说一说自己的感受。在这样的情感渲染下，同学们纷纷举手发言，表达自己的真实感受。这样设计非常贴近学生，让学生有话可讲，真情流露，潜移默化中增强了民族的认同感。

　　3、板书画龙点睛升华家国情怀主题。板书是“教学中一种重要的师生传递信息的手段、媒介。”教师提炼、概括教学内容呈现在黑板上，学生通过板书高效率的掌握知识、发展思维能力。要想上好一节课，清晰的结构式板书自然不可或缺，它既是课堂逻辑推演的再现，也是彰显教学灵魂和滋育学生家国情怀的重要载体。赵老师的板书内容简洁、高度凝练。

　　历史学科是家国情怀教育的主阵地。历史教师应在当下的历史教学中不忘初心，牢记使命，勇于担当，坐牢坐实家国情怀教育。