秋去冬来寒风起。中学历史左彩英优秀教师培育室的第32次活动如期开始，老师们不惧寒风，相聚在新桥高级中学。

本次活动，非常开心收到了左老师给我们准备的第三份礼物，《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》，刚好用作对新课标的对照解读，正如之前的《范导式教学》、《重构作业》左老师的每份礼物来的都是恰如其时。

本次活动左老师特别邀请了北郊高中刚参加了省青年教师基本功大赛载誉归来的周文清老师给大家作了比赛分享。

周老师毫无保留的分享了此次比赛的经历，从比赛的准备、市赛选拔、省赛概况等一路娓娓道来。周老师的精彩分享似乎也让我感受到了基本功大赛激烈竞争的紧张气氛。粉笔字的书写范式要求、课件的封闭制作、专业要求极高的即兴演讲，光听听就发怵。当然，除了发怵还有些许期待，期待有朝一日也能参加如此高级别的比赛，与一众大咖交流学习，想必也是非常有收获的。周老师特别诚恳的对培育室的成员给予提醒，基本功大赛对专业素养要求极高，绝对不是考个人单打独斗、也不是靠赛前突击就能应对的，必须是建立在每一次认真研读专业书刊、精心备课做课件、建设心理资源库、认真撰写论文、提升历史教师必备技能方能与省内各路英豪一战。非常感谢周老师的无私分享。

其后，我们一起聆听了胡汝瑾老师开设的高三复习课。这节与初中有着云泥之别的复习课，从“家国同构、要在中央、改易更化”三个板块来复习了本课的知识点：中国古代的政治制度。在梳理基础知识的同时，胡老师对核心概念都进行了细致的解释和阐述，每个大板块都精心设置了对学生的任务：层次分明的设问。这些问题的设置角度新、范围广、专业强。让我有点困惑的是，因为初高中的要求不同，高中课堂的深度、容量都和初中不同，从学生的反应和参与度来看，学生的学情应该是课堂设计首要考虑的。横看成岭侧成峰，在评课环节各位老师都各抒己见，从不同的角度评价了本课。

左老师从教学评一致性的原则出发，要求课堂要关注学生的心理感受、课堂设计要围绕“六个要”来凸显思政功能。每一次的活动都让自己学有所得，这是培育室每次活动的追求，相信在左老师的引领和培育室成员的互助之下，我们定能走得很远，成为最好的自己。