行思并进，共促成长——新北区第五批学前教育优秀教师培育室第二十三次活动

2022年12月16日，新北区第五批学前教育优秀教师培育室全体成员教师以线上腾讯会议的方式，共同参与了《幼儿“护健康·养习惯”渗透性课程》大班区域游戏开放、小班集体教学活动、小班课程故事汇报的研讨，本次活动由新华幼儿园的刘芳芳老师主持。

游戏开放，生活研究有聚焦

培育室的全体老师共同观看了徐芳老师的大三班区域游戏。一日生活中幼儿能够独立自主服务自我的有许多内容：如孩子们起床后自己穿脱衣服、叠被子、梳头整理，自主盛点心、吃点心，充分体现了幼儿生活的自理能力。同时在班级环境中也详细呈现了教师为幼儿提供的支持：如墙上的镜子、扎辫子的示范图、系鞋带的步骤等，让我们看到了对幼儿思维和习惯的培养。把孩子的事情还给孩子，帮助孩子与生活握手，不但可以培养孩子的自理能力，对孩子以后的人生道路也有很大的帮助作用。

集体教学，紧扣主题有彰显

随后老师们线上观摩了由新港幼儿园王姣老师执教的小班健康活动《刷牙小火车》。活动中王姣老师由一个狮子的故事进行导入，以律动为载体,接着紧扣孩子的生活经验，引导幼儿分享刷牙的经验，再引导幼儿观察牙齿，采用层层递进的方式让幼儿学会正确刷牙的方法。整个课堂轻松自由、紧扣主题，幼儿自主、自由、主动学习。

课程汇报，课随童心有魅力

    接着由百丈幼儿园的陈蓓老师汇报了小班课程故事《我有一双小小手》，小手是每个人身体的一部分，是孩子们所熟悉的，但这个熟悉仅仅只停留在表面和表象，真正的探究却是缺乏的。陈蓓老师基于幼儿对小手的问题出发，以小小手我认识、小小手本领大、小小手变变变、小小手需保护为课程体系，与幼儿一起开启了一场小手的探秘之旅，孩子们对手的认识，从零散经验到丰富的知识积累，他们愿意用手去感知、探索周围的事物，大胆用双手成就自己的想法，在观察发现、探索挑战、表达表现中，每个故事都凸显着孩子们善观察、乐思考、“慧”分享的学习品质。

分组研讨，交流讨论有梳理

     最后，老师们带着观看视频后的收获与感受进入了教研现场。在教研环节，老师们结合护健康·养习惯渗透性课程中的生活习惯和生活能力谈一谈不同年龄段中的生活习惯，以分小组抱团研讨的方式，结合今天的现场以及自己的带班的经验梳理了一些好的策略。老师们各自结合日常工作中的真实案例进行思维碰撞，在互动对话的过程中，老师们聚焦“生活习惯与能力”这一内容阐述自己的观点与想法，最后由每组的中心发言人作为代表进行策略的分享。我们相信，每一次对话，都是一次经验获取与再思考的过程。每一次分享，都是一次策略梳理再思辨的机会。

提升引领，策略优化有方向

活动最后，学前教育优秀教师培育室领衔人李潭园长对今天的活动作出了专业的点评，充分肯定了开放班级的支持性环境创设到位，称赞了三位老师敏锐的课程意识，也肯定了培育室成员们准备充分、积极认真地研讨态度和策略梳理地细致全面。同时对后续资料的收集与梳理提出了建议，细化了幼儿“护健康”的研究内容，让培育室的全体成员有收获有方向。

播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种能力；播下一种能力，你将收获一种人生。希望老师们能在日常工作中关注幼儿生活习惯与能力的培养，将所见、所学、所听、所思运用到园所的实践中。                              

（撰稿：李猛  图片：部分老师  审核：李谭）