新北区初中化学优秀教师培育室工作计划（2023.1-2023.6）

                                 制订人：魏军

一、工作思路

学习贯彻党的二十大精神，明确“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求，围绕立德树人宗旨，推进学科核心素养落地；围绕“根植化学文化、涵育科学精神”的重大主题，研制初中化学学习方案和学材，促进化学教育科学发展；围绕“做四有好老师，当树人大先生”主题，响应“人才强市”的战略要求，发展化学教师专业素养，厚实专业、扎实教业、务实教研。

培育室将围绕《新北区优秀教师培育室管理试行条例》，在区教育局和区教育管理服务中心的领导下，指导和辐射作用紧密结合的原则，以课题研究为主要载体，积极开展教育教学研究活动，改变教师教学方式，促进教师专业化成长，使培育室成为年轻教师专业发展重要的发源地和孵化地。

二、研究目标

1、以专题形式进行培训，对照学员的三年发展规划，总结每个成员发展情况；

2、以课题《基于真实情境的初中化学教学评一体化研究研究》为载体，以课例研究为方法，总结形成初中化学教、学、评一体化的策略，引领培育室的研究水平，形成一系列的结题成果。

3、加强与省、市其他化学培育室的交流，以丰富培训内容，加强网站建设，发挥培育室的辐射作用。

三、研修方法与措施

（1）网络研讨：通过网络研讨的交流，促进学员相互了解，解决乡村中学化学实验教学中的现实问题，多利用网络教研，通过发布话题，共研，共进。

（2）专题报告：通过专家报告让学员深刻领会新一轮化学课程标准的核心素养、大概念教学的特征及构成要素、基于核心素养为导向情境化教学的评价指标、实验创新设计的基本方法、“双减”背景下的作业设计等，形成教、学、评一体化教学设计的一般流程。

（3）教学研讨：将通过同课异构、实验技能竞赛、研讨课、微课等形式，诊断教学中存在问题，引导学员通过反思总结改进教学评一体设计、精选教学情境、关注作业设计，逐步提升教师教学能力，加深对新课标的理解，全方面的能力提升。

（4）成果展示：展示学员在研修期间的各种成果，荣誉表彰、竞赛获奖、论文发表、课题研究等，通过交流展示，促进学员之间相互激励，共同提高。

四、行事安排表