2023年2月1日下午1:00，培育室区级课题《基于学科关键能力的初中英语教材与报刊阅读整合》以及省十四五规划课题《培育阅读素养的初中英语主题阅读教学实践研究》的全体课题组成员在常州外国语双语附属学校举行了研讨推进会议，本次会议由的丁佳燕老师主持。

首先由滨江中学的朱莉莹和马潇老师介绍了省课题前期需要使用到的问卷调查：指向阅读素养培育的初中英语主题阅读教学实践现状调查问卷（教师版和学生版）。针对这两份调查问卷，以中学生英语分级阅读标准和中学生阅读素养培育目标为基础，课题组成员进行了热烈的讨论，各抒己见。最后常州外国语附属双语学校执行校长李亚男总结指出，设计问卷调查之前，首先要确定调查问卷的目标，再根据目标将问卷设计为四大板块：第一、调查主题阅读的材料来源和内容；第二、调查主题阅读的方法；第三、调查主题阅读的评价方式；第四、调查主题阅读的潜在需求。根据李校长的建议，课题组成员共同讨论确定了两份调查问卷的基本框架和需要注意的细节。

接着滨江中学的宋迪老师介绍他所设计的学生阅读前测卷。宋老师根据阅读素养培育目标框架，设计了6个语篇和相关测试问题，内容丰富，设计科学，得到大家的一致认可。对照阅读素养培育目标框架，课题组成员一起讨论、细化、改善前测卷的问题，同时明确了阅读后测试卷的要求。

第三个议程是陆源老师介绍了本次课题组将开展的实验论证：两所学校学生参与到的外语阅读素养测评教学改进项目中的表现。实验拟回答的研究问题为：1.两所学校样本量学生的英语阅读素养的现状如何？2. 基于阅读素养指导下的课例改进教学，是否能够提高学生的阅读素养？如果是，具体表现在哪些方面？陆源老师提出了实验组和对照组中可能会存在学生能力差异等问题，课题组成员一起讨论落实了两所学校实验对象和操作过程。

常外的张程佳老师汇报下学期8B课本素材的开发思路和进展，明确了寒假中课题组成员课本素材挖掘的任务和分工，并提出了主题阅读素材开发的四个原则：一致性原则、多样性原则、思想性原则和趣味性原则。常外的顾佳俊老师基于本学期他所开设的公开课Beauty in Common Things，对照阅读素养培育框架，介绍该课的教学环节和设计思路。顾老师的教学设计中充分体现了新课标的培养目标，挖掘文本的深层含义，促进学生深度思考，同时弘扬了中国传统文化的魅力。课题组老师纷纷表示会后要观摩该课视频，认真学习。李亚男校长带来了专题讲座《单元整体教学视域下的主题阅读教学》，为我们后续课题研究开展提供理论和实践指导。

最后由丁佳燕主任对本次会议提出指导意见，督促课题组成员学习、补充更多的理论知识，明确本学期课题组的活动进程和相关任务。整场会议持续了四小时，所有课题组成员表示收获颇丰，将在接下来的寒假中认真准备阅读素材，促进课题的顺利推进。

撰稿人：宋迪

审稿人：丁佳燕