一年级：《足球：正脚背运球与游戏》教学设计

   新北区安家中心小学   曹亚萍   

一、指导思想

本课以“健康第一”和“立德树人”为指导思想，根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的要求，遵循技能形成的规律，结合一年级学生的认知能力和技能水平，以情境促体验、以游戏促学习，充分激发学生的学习兴趣。通过各种小游戏，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生体能，培养学生敢于挑战自我、克服困难的品质和合作意识，并能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，为学生核心素养的提高奠定坚实基础。

二、教材分析

本课选自《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程内容中水平二基本运动技能里的手控球技能，同时结合了江苏省《科学的预设 艺术的生成》一书中，水平一一年级“足球与游戏单元”第一课时的内容。足球是学生喜欢的运动项目，而运球是一项非常重要的足球技术，本课以体验练习和游戏比赛为主，创设真实合理的情境，引导学生在情境中体验、练习。通过启发、自主体验、合作比赛等方式让学生不断感知运球动作，在不断递进的任务中引导学生掌握正确的正脚背运球方法。从学到练再到赛，不断激发学生的练习热情，让学生在“玩”中感受足球动作，为足球技术的进一步学习和提高打下基础。

三、学情分析

一年级的学生活泼好动，模仿能力强，好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣：但他们的注意力持续时间短，对单一重复的活动容易失去兴趣。本节课根据学生的身心特点，运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。采用情景法、游戏法、比赛法来解决重点，突破难点。让学生在主动探究的过程中感受足球的乐趣，发展学生速度、灵敏、平衡协调等能力。水平一学生在团队协作能力尚处于初级水平层次，本课重点关注了学生合作学习能力的培养。

四、学习目标

1. 了解正脚背运球的动作要领，在正脚背运球时能做到“正确触球部位、方向准”。

2. 通过情境变化、任务驱动、体验合作等方法，提高兴趣、体验技术、巩固技能，发展协调性、灵敏性奔跑能力。

3. 能听清要求，遵守规则，敢于尝试和挑战，相互尊重，乐于助人，收获友谊。

五、教学重点与学习难点

教学重点:提脚跟、绷脚背、轻触球         

教学难点:推拨球的力量、节奏

六、教学特色

1.以情境促体验，把教学内容融于情境，通过种太阳，布置场地、采集太阳、发射武器、收获果实贯穿全课，让学生可感可知可做的氛围中，完成各种学练。
2.注重学、练、赛、评一体化的教学设计。

3.将技能教学融于实战任务的学习中，通过场景的变化，任务驱动，由易到难，层层递进，不断变换练习任务，通过前期练习的运球技术加上射门比赛，以加深学生的运球技术，同时通过射门来获得成功的喜悦。

4.协商应用，及时评价。通过各种小游戏与小比赛以及鼓励性语言对学生正面引导，提高学生自主学习、合作学习的自信心。学生做裁判互评提高学生对足球规则的了解，培养学生遵守规则的意识。