（水平一）二年级《手运球与游戏》课时教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”和“立德树人”为指导思想，根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的要求，遵循技能形成的规律，结合二年级学生的认知能力和技能水平，以情境促体验、以游戏促学习，充分激发学生的学习兴趣。通过真实性情境、发展性任务、多元化意义协商和创造性应用，发挥学生的主体作用以及自主学习能力，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生体能，培养学生敢于挑战自我、克服困难的品质和合作意识，并能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，为学生核心素养的提高奠定坚实基础。

二、教材分析

本课选自《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程内容中水平一基本运动技能里的操控性技能“手运球”，同时结合了江苏省《科学的预设 艺术的生成》一书中，水平一二年级“小篮球与游戏单元”第二课时的内容。篮球是学生喜欢的运动项目，而运球是一项非常重要的篮球技术，本课以体验练习和游戏为主，创设真实合理的情境，引导学生在情境中体验、练习。通过启发语导、自主体验、合作比赛等方式，再结合多媒体信息化教学。让学生不断感知手运球动作，在不断递进的闯关游戏中引导学生掌握正确的手运球方法。从学到练再到赛，不断激发学生的练习热情，让学生在“玩”中感受篮球动作，为篮球技术的进一步学习和提高打下基础。

三、学情分析

二年级的学生活泼好动，模仿能力强，好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣：但他们的注意力持续时间短，对单一重复的活动容易失去兴趣。本节课根据学生的身心特点，运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。采用情景法、游戏法、比赛法、多媒体教学法来解决重点，突破难点。让学生在主动探究的过程中感受篮球的乐趣，发展学生速度、灵敏、平衡协调等能力。水平一学生在团队协作能力尚处于初级水平层次，本课重点关注了学生合作学习能力的培养。

四、学习目标

1.通过体验、学练，明晰动作要领，知道各种形式的手运球的正确动作，知道如何有序的进行分组、合作学练。

2.通过体验探究、游戏、合作比赛等形式，熟练掌握各种形式的手运球的动作方法，提高手控制球的能力，发展上下肢力量、灵敏性、协调性等身体素质。

3.通过情境教学，结合游戏，能遵守规则，敢于尝试和挑战，学会合作、收获友谊，体验篮球运动带来的快乐，为以后的学习打下坚实的基础。

五、教学重点与学习难点

教学重点：正确的运球手型，运球时能手眼配合、手脚协调用力。

学习难点：熟练的应用手运球进行游戏和比赛。

六、教学特色

1以情境促体验，把教学内容融于情境，通过“小章鱼海底冒险闯关”这一大的情景贯穿全课，结合多媒体信息化的应用，让学生可感可知可做的氛围中，完成各种学练。
    2.注重学、练、赛、评一体化的教学设计。

3.将技能教学融于游戏搭建的学习阶梯中，通过闯关游戏，任务驱动，由易到难，层层递进，不断变换练习任务，最后到接近攻防实战的游戏情境，让学生在玩中不断体验手运球动作，并运用所学形成技能迁移。

4.协商应用，及时评价。通过闯关获得的四枚“技能”、“勇气”、“友谊”、“合作”奖章以及鼓励性语言对学生正面引导，挺高学生自主学习、合作学习的自信心。学生做裁判互评，提高学生对篮球规则的了解，培养学生遵守规则的意识。