“深耕细研促提升，辐射引领共成长。”3月29日上午，新北区中学历史教学左彩英优秀教师培育室成员相聚在新北区滨江中学，举行第38次研讨活动。

本次活动的主题是“基于核心素养的中学历史单元主题教学之评价”，活动主要包括三个环节，首先是滨江中学的马彦佳老师和吕墅中学的戚晓飞老师带来的七年级同题异构课《第8课 南宋与金对峙》，其次，工作室全体成员结合课堂观摩情况，聚焦“多元意义协商”展开沙龙活动；最后，工作室领衔人左彩英老师做精彩讲座《可见的学习》，活动丰富多彩，引人瞩目！

一、同课异构、异彩纷呈

多元化意义协商，是指为了达成发展性任务而采取的灵活多样的教学策略或学习方式，强调：以人为本，学生建构自己的知识；围绕主题开展，实现教学内容与形式的整合凝聚，促进学生核心素养不断发展；平等对话，教师用多种方式启发学生，引导生生合作探讨，发展个体智慧；多维勾连，建立更完善更科学的知识体系。两位上课老师在这些方面做得都很到位，让人惊叹！

马彦佳老师以民族交融为主题，以岳飞的一生为线索，创设了多种多样的学习情境，通过古诗词朗诵、讲历史故事、读历史地图、析历史史料、小组交流合作等多种可见的学习方式启发学生，以学生为主体，让我们见到了学生核心素养的不断发展。学生看得见教师的教，并逐渐成为自己的教师。

戚晓飞老师以民族关系的发展为主题，同样创设了多种真实性情境，采用多种方式启发学生，引导生生合作探讨，学生参与课堂也十分积极，让我们见到了学生智慧不断成长。戚教师看得见学生的学习和困惑，眼中有学生，心中有学生，始终知道自己的作用。

二、以研促教、共同成长

两节课后，培育室成员开展了沙龙活动。培育室成员结合“2022新课标”,从基于核心素养的中学历史单元主题教学的评价出发，聚焦“多元意义协商”展开研讨。

成员们对两位老师的课堂都给予了高度评价，纷纷表示通过课堂的所见所闻，学到了很多：马老师有效地利用常州乡土资源——横山桥蓉湖双庙村岳飞纪念堂，带领学生实地考察，并拍摄学生讲解视频，让我们深深感受到了马老师的用心之处。特别是伴随着震撼的音乐，全班齐读《满江红》，熏陶学生的家国情怀，让人印象深刻！……戚老师在学生看完《满江红》的视频后，和学生平等对话，引导学生说困惑，进而解决学生困惑，很好的体现了以学生为本的理念，同样让人眼前一亮！……最后大家也给两位老师提出了中肯的意见和建议，帮助两位老师继续进步。

三、高位引领、赋能成长

最后，培育室领衔人左彩英老师为成员们带来题为《可见的学习》的讲座。她从一个更高的站位、更广的视野、更远的眼光，打开了我们的眼界。

她首先肯定了两位老师的课堂教学，从课标出发，充分发挥学生在课堂中的主体作用，注重核心素养的培养等。随后她启发我们从学生的学习视角来评价我们的教学设计，重新审视我们的课堂教学。教师的基本使命和首要工作就不是教数学、历史、语文或任何其他科目，而是确保学生知道如何学习。在备课中基于学生的学习，在教学中看见学生的学习，在评价时指向学生的学习。她鼓励我们从“以教学为中心”转向“以学习为中心”，更多地关注学生的学习，培养可见学习者。

 “恒者行远,思者常新,博观约取,厚积薄发。”本次活动充分发挥名师工作室示范、引领、辐射的作用，促进工作室成员的自我提升与精进。可见的学习带来了可见的成长，感恩有你们，一路相伴！