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教学目标

知识与技能目标：通过欣赏，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。

过程与方法目标：会运用简化、变形、组合等手段进行基本形的设计，利用多种形式重复排列，绘制重复的形图案。

情感态度与价值观目标：从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。

重点与

难点

教学重点：了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。

教学难点：会以不同的内容设计单独纹样，能绘制出新颖的重复图案。

教学过程

活动版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

重复形状可以有颜色、方向的变化

核

心

过

程

一、激趣导入

1、视频导入

师：同学们，我们先来欣赏一个视频。

（课件播放视频）

这些图案看起来虽然很玄妙，但绘制起来却很简单，有没有同学能够发现这些图案变化的小窍门？

师：重复变化能让简单的一根线、一个形状、一个图案变的富有美感，给我们带来视觉的享受，我们今天就要来学习：重复的形

2、揭示课题《重复的形》。

二、操作示范，寻找方法

师示范。（老师在黑板上操作摆放△）

师：老师今天带来了很多这样的三角形，我们把其中的一个称为单独纹样，把这些单独纹样进行重复排列，看看会有怎样的感觉？

教师：（△△△△△△）是否像你们在排队做操那样？很整齐，很有秩序。我们把这种一个挨着一个的排列方式叫做顺序排列。

（板书：顺序排列 秩序美）

师：除了我这种横向顺序，还可以有什么方向的顺序？谁来试一试？

师总结：虽然是同一种排列方式，但改变方向，也能产生不同的效果。

师：除了以上排列方式，小组讨论并且完成学习单，找出不一样的排列排列方式

（教师引导学生大胆尝试，可以摆出横向纵向顺序排列、方旋转排列、重叠排列、组合排列等多种方法）

教师根据学生交流，书写板书：重叠、旋转、组合

师：一个简单的单独纹样却可以千变万化，我们把一个三角形用不同的方法进行重复排列，摆出了不一样的画面效果，好不好玩？

三、欣赏图例，总结方法

师：那我们趁热打铁，用刚刚大家研究出的方法来找一找，连一连，看看自然界生活中都有哪些形状的重复，排列方式又是怎样的？

师：

1.这幢建筑是什么形状的重复？再找找建筑上还有哪些重复的形？整个建筑带给你什么感觉？

2.深海中的鱼居然也有重复的形，说说它的排列规律是怎样的？（重叠）

3.舞蹈演员也是重复的形，透过他们整齐有节奏的动作语言给我们带来了美的享受。（板书：节奏美）

在旋转排列中有一种特别的排列方式，刚刚在同学们的探索中也发现了这个相对排列

4.自然界也有很多重复的形，看这个花球重复的方式是什么？将每朵花瓣作为一个单独纹样，组合成了一朵小花在进行重叠排列

师：其实在我们的周围有很多重复的形在装扮着我们的生活，找找看，教室里就有许多。

生：课桌、窗户、地砖、日光灯等。

四、创作示范，提供方法

师：其实我们的祖先早就运用重复的形来美化生活了。找一找这几个彩陶上重复的形的单独纹样是什么？复杂吗？

生：学生回答（三角形、圆点、人形，不复杂）。

师：所以我们在设计单独纹样的时候，图形要简洁，这样绘制也方便。把这些简单的图形重复地连接排列起来，形成装饰纹样，美化了器皿，使简陋的陶罐一下子变得漂亮了。重复的形就像一位美容师，把我们的生活装扮的整齐美观。

师：现在我们就来尝试设计一个，可以把生活中、自然界你喜欢的物品设计成单独纹样，再进行重复排列。老师选择一片叶子作为单独纹样来设计，首先我们要把大自然的鱼简化，使它具有装饰美感，再把设计好的鱼进行重复排列，记住，不同的排列方式会有不同的画面效果。为了制作精良，画面效果好，我们可以在作业纸上先画好或折好画面骨骼，里面的纹样足格描绘，这样纹样的大小容易画的一致。（师示范单独纹样的设计、骨骼的绘制和排列方式）

六、学生作业

作业内容：

1、 设计一个简单的单独纹样；

2、确定排列方式、排列方向，使单独纹样不断重复；

七、作业反馈

把学生完成的作业贴上黑板，围绕单独纹样的内容、样式、重复的方式、制作、色彩等方面请大家自评、互评、点评。

学生：重复

生：很整齐

学生上台尝试竖向顺序和斜向顺序

老师利用最简单的三角形进行重复排列示范，能直观地让学生理解重复的形的构成形式

通过欣赏，学生能进一步认识到重复的形在我们的生活中无处不在，又在交流中发现这些图形重复的规律和方法

教师直观的示范可以让学生知道如何设计单独纹样，如何绘制画面骨骼，如何进行重复排列

了解重复的形的组成方法

拓展

延伸

总结

提升

八、拓展与总结

师：今天我们用画的形式表现了重复的形，想一想，我们还可以用什么方法来表现？（剪纸、刻印）老师希望有一天你们的设计能像这些作品一样美化我们的生活。