人间四月芳菲尽，最美人间四月天。抓住四月的尾巴，培育室的小伙伴们相约在新北区飞龙中学，怀揣着对教学的殷殷期待，我们在这三年中的教研路上践行求索，不断成长、蜕变、觉醒。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，为充分发挥优秀教师的示范引领作用，改进教育教学工作，深化课堂教学改革，我们相聚于此，开展研讨活动。

首先，本次活动先由张学敏老师和张烨烨老师同题异构部编版七下《明朝的统治》一课。无论是张烨烨老师的深度性学习课堂还是张学敏老师的趣味课堂，都展示出两位老师各自的风采与实力。

张烨烨老师以十字路口的明朝作为切入点，从单元主题的视角下看朱元璋是如何以不变应万变。通过政局新变、祖法应变之明朝的统治以及时事思辨之国家未来，与同学们共同探讨了明朝巩固皇权的相关措施，改革官职的具体内容与特点，最后带领学生共同进行一场思辨性的探究如何评价明朝统治的不变与变革？让学生从横向对比的角度，客观看待明朝的统治，学生领悟到时势瞬息万变，一个国家的未来发展既要不忘初心，也要伺机而变，如何处理“不变”与“变”是永恒的话题和实践。

张学敏老师的课堂富有极强的亲和力，从张老师有趣的话语中带领学生进入了轻松有趣的课堂中，张老师以朱元璋个人生平作为线索，以明朝统治到底强？不强作为主题；通过“猜猜我是谁”激发学生对于朱元璋个人的兴趣，通过学生对于朱元璋的个人故事的讲解再激发对于本课内容学习的兴趣中，最后点睛于课后活动性的作业练习之我眼中的朱元璋，培养学生在本课学习的基础上，学会正确评价历史人物的能力。

知不足而奋进，望远山而远行。课后，培育室的小伙伴们对于两位老师的课堂都给予了各自不同的看法与评价，大家通过不同的角度进行了评析，让本次活动更加立体。领衔人左老师也提出历史课堂抓住立德树人的课程理念，突出对学生核心素养的培育，对历史要有温情，要客观全面的看待历史，培育学生认同明朝统治过程中巩固统一的贡献，以评促教，达成教学评的一致性。

最后，左老师开展讲座《新课标背景下的创新作业》，强调教师首先要理解创新作业的含义，明确创新设计作业的意图，明白创新作业下评价多元化的内涵。通过高效、全面、深度的创新作业更好地促进学生的全面发展。教与研携手，学与思并肩。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花，做到教研，研教。