第五单元大单元教学上课反思

吕墅中学    吴靓

人与动物都是大自然的“成员”。作为高等动物的人类，始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元课文就描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，也有的表现了与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以让学生由课文中动物的命运联想到身边的动物，激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考人与动物的关系，学会与动物和谐相处。

一、教学设计环环相扣，层层深入，有利于培养学生思考力

在本课的教学中，按照“感作家情感——写动物自白——悟相处之道”三个板块进行，让学生由作家对待动物的情感态度入手，站在动物的角度表达它们对人类的认知，从而引发对人与动物如何相处的思考，学会尊重生命、关爱动物。

二、通过想象动物心理独白，引导学生换位思考

要求学生以课文中动物的口吻，对自己的经历发表看法，考查了他们对文章的深入解读能力，剖析动物的内心，有助于理解作家的情感，引导学生思考本单元主题——与动物和谐相处、辨证看待动物。

三、教学过程流畅，能带动学生积极性

课堂教学中设置同桌交流、小组讨论、分组展示等环节，有利于提升学生的参与感，并调动他们的积极性，体现了学生的课堂主体地位。