培育室三年总结

薛家中学 戴逸

历时三年的初中语文优秀教师培育室即将结束，回顾三年来培育室的工作，三年来，我们有新北区教师发展中心的直接领导与指导，有陈亚老师的引领带动和全体老师的共同努力，我收获颇多。

一、笔耕不辍，提升语文理论素养

三年中，我们开展了读书交流会，自选角度，分享阅读感受。也集体阅读了很多名著整体教学的教学设计和论文。我阅读了三本教育教学专著：《叶圣陶语文教学论集》、《王君群文教学课例——更美语文课》和肖培东《语文教学艺术镜头》。从这三本书中，我深深体会到了语文教学的魅力。

因此，我将理论运用到实践，发表了《初中文言文朗读教学优化策略探究》、《书声朗朗听蝉鸣——以<蝉>为例的说明文朗读教学》、《浅谈初中语文阅读教学的现状及方法创新》等多篇论文。

二、专注课堂，更新语文教学理念

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，聆听培育室开展的专家讲座，为自己提供一个学习、扩展的学习空间。

培育室老师们认真评课，提出宝贵意见，在上课的同时充分汲取养分，提升自己教学水平。

三年来，我开设了《石壕吏》、《壶口瀑布》、《<庄子>二则》三节区级公开课，同时，也在各类比赛中获得了不少荣誉。如：新北区初中语文评优课一等奖、新北区讲题比赛二等奖、新北区信息化教学比赛二等奖、“蓝天杯”教学设计省一等奖等。

三、重视活动，提高朗读水平

在培育室期间，我非常重视朗读的提升，包括自身朗读能力的提升和学生朗读、写作能力的培养。为了在教学实践和语文活动中提升朗读水平，促进师生的共同发展，我参与了各种活动。

个人方面，获得新北区第二届师德师风演讲二等奖；薛家镇“喜迎二十大”演讲比赛一等奖；新北区师德师风征文比赛二等奖；常州市育人故事三等奖。

指导学生方面，指导学生获得常州市美文阅读二等奖；常州市诗词创作比赛三等奖；常州市“生命之水”诗歌创作比赛三等奖；“时代学习报”语文学习报优秀指导教师奖。

在取得成绩的同时，我也清醒地认识到自身还存在不少不足：如作业设计老化僵化，没有能够跟上新课标的要求，结合朗读教学设计创新型的作业，在论文教研方面还需要进一步加强。

培育室虽然已经结束，漫漫长途才刚刚开始。今后，我将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我相信，经过不断地进行探索、改革、创新，必将取得长足的进步。