怀着感恩的心情敲下这段文字，培育室的旅程即将告一段落，三年光阴转瞬即逝，但是它带给我的成长将历久弥新。

清晰的记得，机缘巧合加入了陈亚老师的培育室，那时的我，初入职场，手忙脚乱，分身乏术。彼时的我并不清楚何为培育室，就这样怀着忐忑的心情，开始了一段难忘之旅。

第一次写论文。之前总给自己理由，工作太忙太累，没有时间坐下来写一篇论文。但是当这个任务布置下来，有培育室小伙伴陪着一起的时候，这种理由竟然不再成立。2021年发表了第一篇论文《论初中语文教学中古诗文诵读习惯的培养》，2022年撰写一篇论文《基于图示理论的文言文朗读教学研究--以<卖油翁>为例》，参加区教育类论文比赛获得了一等奖，后送市赛，依旧是一等奖，这给予了我很大的信心--原来认真撰写一篇论文是可以获得回报的。而这些都是在培育室的促进下不断进行着的。如果没有培育室，也许，动力不在。以后，我依旧会带着这份心境，不断向前。

除论文外，这几年我还积极参加了各项比赛。2022年第一次参加了语文的评优课比赛，获得了二等奖。这次比赛，由于经验不足、准备不足，并没有取得好名次，但是它锻炼了我的心境，让我增长了见识。紧接着又参加了新北区语文基本功大赛，有幸获得了二等奖。虽然取得的名次并不是特别好，但是能够在各个比赛中获得丰富的经验，雕琢了课堂，这对我来说都是极大的进步。

这三年给我印象最深刻的就是几次公开课。记得第一次在培育室上公开课，备的是《一滴水经过丽江》。彼时的我正处于孕期，陈老师和培育室的小伙伴给了我很大的宽容，并没有对我要求太多。但是，第一次开课的压力还是铺天盖地的涌来。这堂课，我先是查阅了很多的资料，又借了好几个班进行试上，请学校的老师帮忙指点，过程忙碌而充实。后面又上了《行路难》和《再塑生命的人》，有了第一次的铺垫，后面的两次稍显顺利。同时，每个月的集体教研也成了我最期待的活动，每次教研总能听到精彩纷呈的课堂，学到新的教学方法，在不断的研讨中，打磨自己的教学，这就是培育室带给我的成长。

三年，弹指一挥间，当我处于初入教坛的迷茫时，培育室如一把利剑破开迷雾，为我指引方向。三年的时间，我们在这里一起教研学习，一起撰写论文，一起分享工作生活。一段段别样的朗读让我耳目一新；一次次精彩的评课让我受益匪浅；一位位个性鲜明的同伴用她们的教育方式，让我对教学有了不一样的感受。我们在培育室中学习，在学习中成长。时光飞逝，三年竟已接近尾声，万千不舍化作迈向前方的源源动力，愿我们永葆初心，永不止步。