桃花吐蕊，和煦暖心，拂面如来的东风，吹来了盎然的春意和无限的活力。4月16日下午，常州市新北区小学习作教学顾菠优秀教师培育室第10次活动如期而至，小伙伴们齐聚春江小学优雅别致的巢书房，开启习作教学的深度研讨。

自悟自构 破绎想象密码

本次课堂研讨，执教的两位老师不约而同地选择了想象类作文。两位老师大胆挑战，着力互动与指导，呈现两节精彩纷呈的研讨课。

王尹希老师执教的是五下习作6《神奇的探险之旅》，以交流“探险”与“旅游”的区别导入，顺势梳理呈现“险情、场景、同伴、装备”等不同方面﹔运用思维导图这一支架，为学生提供思维工具，支撑起学生丰富想象的言语框架、结构等﹔课堂上生生互动、师生互动的过程中，引导学生发现想象与表达的密码：系列动词、生动修辞、心理变化，一步步将学生带入到探险的习作之旅中。

奚文燕老师执教的三下习作8《这样想象真有趣》是一节作后指导课，课堂伊始，奚老师提前了解学情，以数据分析的形式，呈现学生习作的题材，引导学生要构思有趣的题目，并以自己最喜欢的一个题目《快递员蜗蜗》为例，使学生明白题目要尽可能凸显主角、凸显主角的“非同寻常”，还要能够透露奇特有趣的经历。通过搭建“品读课文片段、欣赏老师的下水文”等习作支架，引领学生以有趣的语言、夸张的动作等来描写情节，让想象更加丰富、真实。奚老师富有趣味和童真的语言，使人如沐春风。

  评课互动 探寻习作之路

    教研虽无涯，探索亦有道。课后，两位执教老师分别就本节课教学目标达成、学生课堂反馈等进行了反思，并提出了自己的困惑。培育室的小伙伴们纷纷畅所欲言，从不同角度、不同方面交流了观课感受：两位老师都能鼓励学生大胆想象，致力于为学生提供支架和策略，搭建跨越习作障碍的阶梯，并为春江小学学生们丰富的生活素材积累、干净整洁的字迹、大胆自信的课堂状态点赞。同时，大家对行课中的疑问之处也进行了互动交流。

   导师引领 走向专业之境

培育室领衔人顾菠校长作高位引领。首先，她亲切地提醒在场的每一位老师，要改变自己的言语表达，不说“作文”而说“习作”，时刻谨记降低习作的难度，要将呵护孩子的习作兴趣放在第一位。其次要体现“趣”字，设计教学活动时要考虑人与文的关系、生活与习作的关系、阅读与习作的关系，指出老师要恰当选择例文、善于“抠”细节等，让学生时刻处在一种自由轻松下学会书面表达的过程。紧接着，顾校长提出，我们的课堂要清简，追求一课一得﹔要有推进感，环环相扣﹔学习力要强，要时刻关注孩子们的状态﹔好技巧要“听得懂、记得牢、用得上”。最后，顾校长接连抛出两个问题“如果让你画一条线和一个半圆，你首先会想到什么？”“假如你有一支黑色的笔，你会干什么？”引发了老师们的思考，也更坚定自己的初心：习作教学中最重要之事为呵护童心，让他们无拘无束去表达、去习作。

活动最后，春江小学万莺燕校长赞扬了培育室作为习作教学先行者一贯以来的探索成绩，鼓励在座的每一位老师将在培育室深度的实践与研究向外辐射。

弦歌不辍沐春风，倍道兼行走铿锵。精彩的研讨课、精妙的教学点评为老师们带来了一场教研盛宴，让我们一起追随“自悟自构”习作风姿，相信工作室的习作教研定能一路繁花似锦，一路芬芳如歌！

                          （撰稿：王赛男   拍照：田甜   审核：芮雯）