培育室三年个人总结

为期三年的初中语文优秀教师培育室即将结束，回顾三年来研究朗读教学的工作，我们有新北区教师发展中心的直接领导与指导，有名师陈亚老师的引领带动和全体新北区语文老师的共同努力，作为一名青年老师，我收获颇多。

一、努力学习，更新教育理念。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”坚持理论学习不放松，及时吸收学科最新态势成果，不断丰富课改新思路，养成阅读好习惯。始终保持“空杯心态“，丰富自身的素养，在此基础上，发表了《中学语文教学中传统文化的教学策略》等论文。

二、积极教学，提升教学水平。 

以课堂教学为主阵地，以身边名师为榜样，以服务教学为目的，以校本研修为抓手，及时梳理教学中教育故事、教学随笔，善于发现教学中的问题，将问题转化为课题，并通过参加各类教学比赛，不断提升自己教学水平。三年来，我开设了《卖炭翁》、《马说》、《周亚夫军细柳》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》《创建小说天地，寻找成长启示》等5节区级公开课，同时，也在各类比赛中获得了不少荣誉。如：新北区初中语文教师素养基本功竞赛二等奖、新北区初中语文教师素养基本功竞赛三等奖等。

三、参与活动，不断突破自我。

在培育室期间，我非常重视能力的提升，包括自身教学能力的提升和学生语文学习能力的培养。为了在教学实践和语文活动中提升教学水平，促进师生的共同发展，我参与了各种活动。个人方面，获得新北区第二批中小学教坛新秀、新北区人社局行政嘉奖，同时积极参加常州市优秀教师免费导学公益活动。指导学生方面，指导学生获得常州市传统诗词创作比赛二等奖、常州市教育局关工委征文比赛三等奖等。

在取得成绩的同时，我也清醒地认识到自身还存在不少不足：如文本研读能力有待加强，新课标理念仍需在教学实践中不断探究。

务实笃行，众行致远。三年来，在陈亚老师初中语文优秀教师培育室中，她的经历、付出以及满满的期许和团队每一位成员的努力、执着，也在磨练与脱变中使自己慢慢成为光，散发光的热情。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，不忘来路，才能走向远方，虽然培育室已经结题，我将一如既往在语文教学的一线岗位上继续钻研、不断前进。