教 龄

13

职    称

幼儿园一级

职 务

年级组长

称    号

无

自

我

剖

析

优         势

不        足

专业成长

综述

善于在集体活动中钻研新的教育教学方法，课程意识强，能捕捉孩子一日活动中的兴趣点和问题，生成新的课程。

对于游戏化的集体教学活动思路比较狭隘，有时是为了游戏化而游戏，如何将游戏化的教学手段无痕的渗透进集体活动和区域游戏是需要思考的。

教育教学

从教13年，在园内承担过区级公开课，区级讲座，积累了一定的教育教学经验和管理经验。

自我表现力较差，常把握不住展示自己的机会，需要领导在后鞭策，其主要原因是不够自信。

课题

研究

目前担任园内申报的市级课题负责人，对课题研究有一些思路和想法。

自身知识储备有待提升，教研能力欠缺，偶尔会有得过且过的懈怠心理。

其他工作

三

年

发

展

目

标

总目标（学历、职称、称号以及个人发展）：

1、做一个成长创新型教师，在不断学习的过程中，勇于探索尝试，能大胆提出质疑。

2、通过不断地学习、反思、实践、总结，提高自己的教学水平，形成自己的教学风格

3、参与培育室的课题研究，并从中学习教科研方法，鞭策自己能够积累一些有分享价值的经验。

4、能够将自己在工作室所学所思积累起来，和园内教师共同分享交流，提高园内教师教学能力和教研能力。

5、通过培育室的学习让自己加入五级梯队中（评选区骨干）。

具

体

发

展

目

标

第一年：

1、认真参加每一次的培育室活动，多看多听多记，认真思考并做好笔记，虚心向同行学习。

2、以每月一次的培育室活动为主渠道，积极和各园老师探索各个阶段幼儿的可行的教学方法、手段、方式。

第二年：

1、主动申报培育室的开放活动，请领导和老师们切实把脉，剖析自己的问题。

2、积极参加各项活动比赛，教育教学观摩、公开课、评优课、论文、教学设计，使自己的专业能力和综合荣誉得到进一步的提升，争取早日评上区级骨干。

第三年：

1、通过三年的培育室学习，梳理自己学到的教育教学经验，辐射到本园老师。

2、积极发表相关的教育教学论文。

实 现目 标措 施

1、巩固现有知识，勤于思考，遇到问题要记下来，及时找到方法解决，并写好总结。更新教育理念，利用现代化信息技术丰富幼儿一日生活内容。遇到好的有利于集体教学活动的创意和想法，要结合园所自身情况，因地制宜实施。
2、以培育室为个人成长和发展的平台，积极参与培育室的各项活动，主动参与工作室研讨，主动发布生成性幼儿园资源，总结工作经验，撰写案例上交。
3、充实自己，学而不厌，注重知识累积。除了向培育室成员讨教，结合培育室的规划与制度，定期阅读各种教育报刊和有关幼儿园的书籍，关注和培育室课题相关的平台公众号，筛选优质文章认真学习，形成读书笔记，攥写学习心得。

4、提高自己的教科研水平。积极参与工作室课题研究，努力钻研、认真学习、用心积累，争取能在核心期刊上发表论文。
5、对园内教师进行辐射反馈，将自己所学结合园所实际情况反馈给教师，促进其他教师的共同发展。

目

标

达

成

自

评

第一年：了解课题方案，加强对健康习惯方面的理论知识的学习，主动申报培育室开放活动，和培育室小伙伴共同学习。

第二年：积极参与线上教研活动，每月撰写读书心得，利用各种途径学习健康与习惯的渗透性课程，时刻把健康理念落实到区域和环境中。

第三年：在组内分享生成性微课程，积极参与活动，交流自己的想法，把健康知识和理念融会贯通，在园内进行辐射分享。

总  评：借助培育室平台充实自己的理论知识，扎实课程基本功，知道在区域和环境中也要体现出健康的理念，在一日生活中更加关注孩子良好的行为习惯以及健康的心理等，通过三年的培育室活动，收获了很多。

规

划

组

评

审

意

见

第一年

第二年

第三年

总  评

备注

每年底进行一次目标达成评定，三年后进行综合性评价。