教 龄

7年

职    称

幼儿园二级

职 务

教师

称    号

自

我

剖

析

优         势

不        足

专 业成 长

综 述

作为一线教师有充足的带班时间和了解孩子的机会，在几次生成活动中也总结了自己的经验，对待幼儿的敏感度提升。

因为不是这个专业毕业的，在专业方面还有所欠缺，专业知识和技能都需要不断的补充和学习以促进理论和实践的结合。

教 育教 学

过去的三年经历了几次展示课，从刚开始的紧张到后来的放松，我觉得课堂教学方面我的教学机智在不断的提升。在不断的听课中也在不断的学习，我觉得更重要的是让别人来听我的课，旁观者清。

自己心理上比较怕上课，怕课堂上出现一些突发情况，所以还需要不断的锻炼来丰富自己的经验。其次我上课节奏太快，有点赶时间，这也跟心理素质有关系，需要慢慢培养自己稳重、从容的上课状态。

课题研 究

有课题研究的热情，这学期也申报了自己的微课题。在这个大课题下面也有很多机会可以得到提高。

如何将实践再形成理论，对自己研究的进行总结提升还是经验不足，做的好不知道如何能写得好。

其 他工 作

有学习的热情，在双重身份(家长、老师)下，我更能感同身受，利用自己这个处于热情期的身份用好的方法让家长们配合一起来研究我们的主题，健康的身心需要家园合作。

身体健康方面其实是我们一直在关注的，但是现在特殊儿童越来越多，如何在特殊儿童的健康有好的帮助我认为是一个比较好的点，但是自己理论与实践经验不足，还是有待提高的。

三

年

发

展

目

标

总目标（学历、职称、称号以及个人发展）：

1. 三年内对自己的学历有一个提升，能在学前教育这个专业上有一个相应的学历。

2. 在培育室这个课题下发展自己的一个子课题，并进行深入研究参加区级比赛。

3. 对照称号评定的要求来丰富自己的，三年内参加五级梯队评选。

4. 论文三年内有两篇获奖记录，并持续锻炼自己的写作能力。

具

体

发

展

目

标

第一年：

1.报名参加培育室公开课展示活动。

2.参加“蓝天杯”教学设计比赛。

3.写一篇质量高的论文，发表两篇论文。

4.高质量的和幼儿一起进行一个微课程。

5.精读一本专业相关书籍。

第二年：

1.报名参加学历提升考试，争取取得学前教育相关学历。

2.写两篇高质量的论文，如果有论文比赛保证自己有二等奖的好成绩。

3.精读两本专业相关书籍。

4.只要有比赛就要积极参加。

5.报名参加培育室微课程分享。

第三年：

1.学习教育心理学，针对班级孩子的问题写论文三篇。

2.积极参加市、区级比赛，争取获奖

3.每年争取上一节区级公开课。

4.争取各类比赛，在比赛中锻炼自己。

5.精读两本专业书籍。

6.专业称号：区骨干

实 现目 标措 施

（一） 督促自己读书，坚持写教育随笔，做好每次的听课笔记，抓住机会提升自己的专业知识，让自己擅长的做得更好，不足的也有提升。

（二）每次比赛都要参加，在比赛中不断总结经验，进行反思，为下一次比赛做准备。

（三）每年写两篇高质量的论文，并且每年发表两篇论文。

（四）参照区骨干的要求对自己查漏补缺，缺少的在这三年中慢慢补齐，为三年后的区骨干做准备。

（五）每学期的微课程积极与幼儿对话，生成后在园部汇报总结后听取经验进行自我反思。

目

标

达

成

自

评

第一年：进行了一次教研主持；发表论文2篇；园级公开课1次

第二年：发表论文1篇；园级公开2次；区级公开课2次

第三年：发表论文1篇；区级专题讲座2次；园级公开1次

总  评：

1.善用平台 不断学习

第一年，在理论知识上面进行了不断地强化，每天1小时课题相关理论知识的学习，并且承担了主持人的工作，对自己的教研能力有了一定的提升。

2.抓住机会 不断展现

能抓住这个平台，争取每次区级开放的机会，在每一次的磨课中锻炼自己的专业能力，在每一次的专题讲座中锻炼自己的胆量以及表达能力。

3.学思并进 不断提升

每一次的活动都有满满的干货，不仅是理论的总结还有实践的反思，在每一次活动后我都会进行适合自己的总结，让自己的专业能力不断提升。

规

划

组

评

审

意

见

第一年

第二年

第三年

总  评

备注

每年底进行一次目标达成评定，三年后进行综合性评价。