教 龄

29

职    称

幼二

职 务

称    号

自

我

剖

析

优         势

不        足

专业成长

综述

身为一线教师在班级日常中，我认真、扎实地抓常规，能积累好的经验，运用于班级，使班级的常规能有序、安全的开展，受到了大家的一致好评。

随着资源的积累在生成性课程故事、热点时事的抓取中，敏感性强。

在工作中对于不同年龄层次的幼儿，需要自身增加更多的实践经验。

在班级管理中还需要多一些巧妙且有效的办法。

需要阅读更多的不同领域的理论书籍，在理论与实际中找到平衡点，努力撰写与课题相关的论文，争取获奖。

教育教学

教育教学活动能有序的开展。能够独立的备课，课前和课后都有自己对教案的思考。在教学中，我能创设情境，用绘声绘色的语言吸引学生。

在活动中能注重引导每个幼儿参与，注重活动中的师幼互动，使每个层次的幼儿都能有所收获。用积极的情绪去感染学生。

在精选活动的规划中，需要更多的积累经验，对于不同领域的活动有更多自己的想法与策略。数学领域的教学活动没有过多尝试过，这方面欠缺。

课题研究

在科研活动中，能继续积极的参加科研小组活动，制定课题的计划，并能针对平时遇到的问题及时的反思、运用到其他的活动中。

需要阅读更多的不同领域的理论书籍，在理论与实际中找到平衡点，努力撰写与课题相关的论文，争取获奖。

其他工作

在工作中会不断捕捉孩子的生成资源，开展一些生成性活动并及时进行故事墙的展示。

参加比赛的活动没能得到较好的荣誉。

三

年

发

展

目

标

总目标（学历、职称、称号以及个人发展）：

1．三年内争取通过园一级教师职称的评选，并积极为之准备相应材料。

2．继续利用业余时间，学习专业理论书籍。

3．三年中，争取每学年能够做一到两个班级精品微课程，争取形成自己的特色项目。

4．争取有幼儿养习惯护健康方面的子课题或积极参加市级课题。

5．三年内撰写的论文争取获省市级以上奖项并争取发表。

具

体

发

展

目

标

第一年：

1．区级公开课1节或班级区域游戏开放1次。

2．争取每学年能够做一到两个班级幼儿精品微课程，争取形成自己的  特色项目。

3．积极认真参与培育室中各项活动，不断地修炼自己的“内功”，充实自己的理论及专业知识，为论文/案例的撰写积累素材，并积极撰写。

4．每学期撰写幼儿养习惯护健康相关方面论文1到2篇，可以发表，也可以参加论文比赛。

第二年：

1．区级公开课1节或班级区域游戏开放1次。

2．每学期撰写幼儿养习惯护健康相关方面论文1到2篇，可以发表，也可以参加论文比赛。

第三年：

1．认真参与组织各项活动，争取有机会将个人的优秀经验争取在培育室范围内做一次专题讲座。

2．撰写的论文/案例，争取每年有1-2篇在省（市、区）级评比中获奖。

3．尝试做一个个人微型课题

实 现目 标措 施

1．认真学习教育教学理论专著，积极参加各项教研活动，详细记录教研课内容，总结优秀教法，形成理论，为课题研究收集研究素材，做好准备。在自己的公开课中，认真研读教材，分析学情，在此基础上，渗透新课程理念，上出自己的风格。

2．认真备课，做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思考梳理，写好教学反思。学会总结，扬己之长，补己之短，不断提高自醒能力。

3．增强科研意识，坚持带着问题去教研、有目的的去实验问题、解决问题、反思问题，提高教研中的问题意识。广泛收集阅读教科研信息。及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

4．每学期专读两本专著，每周做好读书笔记，每学期认真撰写一至两篇论文及教学案例，积极投稿。

我将努力提高自己的业务水平，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，团结培育室内的每一位成员，争取和培育室每一位成员共同进步。

目

标

达

成

自

评

第一年:区级公开课1节、省级课题结题

第二年：论文获省一等奖、园级公开课1节

第三年：区级公开课1节、园级公开课1节

总  评：

读书学习，提高素养

三年来坚持研读相关的幼儿教育、幼儿健康教育方面的书籍，了解最新的教育动态，不断丰厚自己的理论功底，对幼儿健康和幼儿好习惯培养的核心价值有了进一步清晰的认识。

观摩研讨，理念落实

每月集中研讨过程中退后观察捕捉兴趣需要，重点关注关注该年龄段幼儿在健康·习惯·能力方面的养成，分享交流活动结束后及时梳理学习课堂教学组织路径和区域游戏环境材料支持的跟进。通过审资源、审内容、审环境，话题聚焦，知道如何更好的追随幼儿需要，个性开展课程最终落实到自己的实际工作中。积极申报组内、园内集体教学展示，积累素材。

挑战自我，论文案例需加强

通过培育室的学习使我有很大的受益和进步，对于幼儿健康、习惯的核心经验、课程开发组织方式有了更多的见解。三年中成长了很多，一篇论文获得省一等奖，相比计划目标有一定的差距，今后需在论文案例撰写方面多学习、多尝试、多投稿。

规

划

组

评

审

意

见

第一年

第二年

第三年

总  评

备注

每年底进行一次目标达成评定，三年后进行综合性评价。