学前教育优秀教师培育室2020——2021学年工作总结

三井街道华山幼儿园  董秦秀

本学年我根据学前教育优秀教师培育室根据研究方案，以“幼儿护健康•养习惯渗透性课程”为研究方向，”扎实开展各种班级教学区域活动以促进小班幼儿良好习惯的养成，主要内容有：

1.注重来园、离园礼仪，引导幼儿习惯养成

鼓励幼儿主动与有礼貌地与同伴、老师打招呼。每天早上幼儿来园时，让幼儿和老师一起在大门口值日，鼓励幼几用热情的微笑、真诚的问候，迎接小朋友的到来，并鼓励幼儿与值日幼儿礼貌地回应。离园期间鼓励幼儿与老师、同伴相互道别。一声声亲切的问候，道别也传播着礼仪的气息，影响着幼儿，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。

2.遵守常规，鼓励幼儿习惯养成

盥洗、如厕、喝水、进餐、午睡、集体活动、自主活动是幼儿每天都要参与的生活环节。在这些环节中需要孩子们遵守常规来养成好的习惯。一方面我们引导幼儿共同针对出现的间题集体讨论出大家需要遵守的约定，这样幼儿不仅能明白为什么要这么做，还能达到事半功倍的效果。如小朋友搬凳子的时候碰到了别到了别人的脚，因此幼儿提出约定“搬椅子的时候要用双手拿，轻轻拿轻轻放不能拖”，如问题讨论制定遵守的班级约定，让幼儿成为班级的主人。另一方面，通过一些常规教育的ppt和视频，让幼儿通过直观的形象了解到常规的具体要求;结合幼儿的年龄特点通过故事儿歌来教育幼儿不浪费粮食，不插队，幼儿逐渐形成稳定的习惯。

3.利用过渡环节，帮助幼儿习惯养成

从一个环节过渡到另一个环节时，幼儿最容易吵闹、没耐心。开展一些小游戏来消磨幼儿的等待时间，这不仅让环节自然地过渡，也丰富了孩子的生活，增加了乐趣，同时这两个游戏也潜移默化地帮助幼儿养成“坚持”和“说悄悄话”的好习惯。

4.利用课程、游戏活动，巩固幼儿习惯养成

集体教学活动是一日学习的重点。我们可以将习惯养成渗透到集体活动中去，如社会活动《我不怕黑》，鼓励幼儿养成独自入睡的好习惯;健康活动《安全第一》帮助幼儿了解怎样安全过马路，养成好的交通习惯等，通过游戏，进一步巩固幼儿习惯的养成，如“做客”游戏，培养了幼儿热情对待客人，主动为别人服务的习惯;“超市”游戏，锻炼了幼儿整理物品的能力，培养幼儿不乱丢、乱放的习惯;“娃娃家”游戏，让幼儿懂得了照顾别人，养成基本的自理习惯等。

我将这些及时梳理开发撰写一系列真实的一日生活和常规性主题、季节、特殊节日、关键事件背景下的课程案例。2020.06这些素材帮助我顺利完成了省级课题的结题，2020.08.18积极在组内汇报区域游戏的内容、进展，展示公开课《加油干》，这些都充分帮助我在日后的教育实践、评优评比中打下了夯实的基础。