学前教育优秀教师培育室2022——2023学年工作计划

三井街道华山幼儿园  董秦秀

一、学习任务

1继续按照培育室总计划构建幼儿护健康•养习惯渗透性课程体系，开发一系列真实的一日生活和常规性主题、季节、特殊节日、关键事件背景下的课程案例；

2.通过周边资源开发运用促进幼儿身心健康发展，养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式、品质习惯，增进幼儿对自然、生命、社会的美好情感；

2.持续理论学习，提升关于幼儿健康、习惯养成等方面的专业知识积累。

3.收集、整理各阶段研究成果，为结题活动做好准备。

二、计划行动

1.集体共读，延展视野

跟着领衔人学习书目《幼儿园健康领域教育精要》、《学前儿童健康教育理论与实践》，坚持每周线上打卡，完成自由阅读书目。针对书中重要环节、精要部分，大家集体共读。共同剖析书中的重要观点，结合自身实践，学习分享书中的策略在工作中的具体落实情况，过程中大胆讲述自己在实践中的困惑或质疑，通过和小伙伴们的互动过程中解决自身带班实际问题，深化自身对于理念的理解和锻炼自身表达能力进一步提高认识，拓宽眼界，借力经验。通过组员的健康教育课程故事、特殊案例、有效策略的分享，积累相关的草根式的实践经验，来丰富自身在实践中的举措，提升组织与实施的能力。

2.现场研究+日常实践

本学期我在班级教学实践中继续围绕健康教育在幼儿一日生活各环节中的渗透，聚焦生活卫生习惯养成、自护意识能力的培养以及稳定情绪情感的形成等方面继续开展深入研究，边研究、边梳理总结出幼儿一日生活各环节中健康教育的内容、途径、方法。

继续跟着培育室内总计划尝试开发相关课程案例：如指向情绪稳定的入学课程（1530安全教育课程）、指向卫生习惯的用眼、护齿、爱耳课程、指向生活习惯的盥洗、饮食、睡眠课程等；设计出指向幼儿健康发展需要的集体教学课例；创设能够内化幼儿行为的游戏环境。