学前教育优秀教师培育室2022——2023学年工作总结

三井街道华山幼儿园 董秦秀

一、读书学习，提高素养

教育理念始终引领着教师的教育行为，要想在教学方面有突破，这就需要我们博读相关的幼儿教育、幼儿健康教育方面的书籍，了解最新的教育动态，不断丰厚自己的理论功底。本学期我学习了《学前儿童健康学习与发展核心经验》、《从生活到生活化课程》并利用培育室QQ群和每月一次研讨的机会及时分享读书心得。对幼儿健康和幼儿好习惯培养的核心价值有了进一步清晰的认识。

二、观摩研讨，理念落实

每月集中研讨过程中退后观察捕捉兴趣需要，重点关注关注该年龄段幼儿在健康·习惯·能力方面的养成，分享交流活动结束后及时梳理学习课堂教学组织路径和区域游戏环境材料支持的跟进。通过审资源、审内容、审环境，话题聚焦，知道如何更好的追随幼儿需要，个性开展课程最终落实到自己的实际工作中。

在学习过后教师的环境区域也发生了变化，例如进餐环节利用“小小管理员”“如何使用筷子”等环境，帮助幼儿练习使用筷子。区域中提供适宜的整理工具，例如儿童笤帚、儿童拖把等，区域内增加一些锻炼小肌肉发展的游戏，例如夹豆子，筷子喂动物等，帮助幼儿熟练使用筷子。合理安排用餐时间，利用教室内的时钟，提醒幼儿自主观看时钟，了解用餐时间。帮助幼儿了解食物的营养价值。通过园部“每周食谱”播报，利用家长资源，提前让幼儿熟悉了解下周食谱，并了解食谱中菜谱营养。每周五时间开展”整理课程”，评选“整理小能手”与幼儿共同协商、制定值日生工作细则，鼓励幼儿参与值日生活动。合理安排班级一日活动，减少幼儿消极等待的时间。开展身体方面的安全教育，班级身体安全教育周、身体安全教育班本课程等。结合图片、儿歌等，利用阅读区支持性环境等，提醒幼儿保持正确的姿势，及时纠正幼儿错误的站姿、坐姿、握笔姿势等。

三、挑战自我，积极撰写论文案例。

通过培育室的学习使我有很大的受益和进步，对于幼儿健康、习惯的核心经验、课程开发组织方式有了更多的见解。三年中成长了很多，撰写论文获得省一等奖，参加园内、培育室内公开课展示与区域开放各一次，论文案例撰写一直是我的弱项，所以更加积极参加园内各类教学论文评比，公开课和区域开放为自己的专业成长积累资料。