参加工作时间

 200608

教龄

 14

任教学科及年级

     生物

七年级

毕业学校及所学专业

徐州师范大学生物科学（师范）

专业职称及取得时间

中小学一级201309

专业称号及取得时间

自我原有基础分析

综合荣誉

（年度考核）

年度考核优秀——2012学年度

教学能力（公开课、评优课节数，时间）

 区级一节 2018.3.28

市级一节 2018.11.24

课题研究

（级别、时间）

 《学科教学中开发和利用教学情境资源的研究》 区级 2011——2013

《史地生学科教学中培养学生读图用图能力的研究》 区级 2015——2018

论文撰写

（发表、获奖）

《生物课堂中利用多媒体辅助教学的一点思考》市生物学会论文三等奖

《优秀辅导员成长规律研究 》武进区少先队年会论文三等奖

《浅谈运用电教手段辅助生物课堂教学》区信息技术论文评比三等奖

《例谈初中生物课堂教学中核心素养的培养》江苏省蓝天杯论文评比二等奖

《例谈交互式一体机在初中生物课堂教学的应用与思考》区信息技术论文评比三等奖

专题讲座（指导青年教师）

发展优势

1、本人有13年跨学年初中生物教学经历，积累了一定的教育教学经验，形成了一定的教学特色，受到了学生的欢迎。

2、在教学中，对知识的难易程度和准确度的把握具有较强的能力。

3、我更是一个对工作极其负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是我一贯的作风，我的工作也得到了领导的认可和学生的喜爱。

发展困惑

1、在课堂教学中，注重课堂教学设计，力争让每一节都出彩，但课后有反思活动，而没有及时梳理成文字，因而积累的典型课例太少。

2、专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，还缺乏教科研的能力与精神。

3、创新意识的培养需要加强。

三年发展总目标

1、专业水平的提高。学习教育理论，在理性认识中丰富自我。注重自身的学习，加强创新意识，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的生物课堂教学方式。同时利用信息技术手段，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。

2、勤于思考，提升教育教学研究水平。以现代的教育思想、教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则、正确的教育方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年撰写一、两篇高质量、高水平的论文，积极参加各部门论文评比。力争参加市生物教学交流或竞赛活动，并获得奖项。

3、积极参与工作室建设，完成工作室的各项工作任务。参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。

希望培育室提供的服务

1、提供相关培训、学习、交流的机会；

2、在老师们的指导下，多阅读书籍，提升自己的理论水平；

3、在名师们的展示课，观摩课活动中，学习新的教育理念与教育教学方法；

4、教科研能力的培养。

第一年

理论学习

广泛阅读教育理论专著以及教育教学杂志和报刊。

自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得。

教育教学

开一堂区级及以上有质量的研讨课。

虚心去聆听大家的意见，在工作室名师的指导下不断打磨，设计出一节有特点的课。积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与实施能力；认真参与各种讲座交流或研讨会，积累实践经验, 锻炼工作能力。

教育科研

初步学会课题研究。

加强自觉对相关教育教学现象和困惑的关注和探索，在工作室名师的指导下积极参与课题研究，从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼自己，提高自己开展课题研究常规工作的能力。

第二年

理论学习

广泛阅读教育理论专著以及教育教学杂志和报刊。

自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得。

教育教学

在相关教育教学比赛中获得佳绩。

积极参加各项教育教学比赛，争取获得好成绩。

教育科研

有论文在市级以上获奖或发表。

撰写具有一定质量的教学论文或案例，参加各项论文评比。

第三年

理论学习

多读生物教学教研书籍，提高教学业务水平。

自选有关教育、人生、哲学方面的书籍，写教学反思或随笔。

教育教学

开一堂区级及以上有质量的研讨课。

虚心去聆听大家的意见，在工作室名师的指导下不断打磨，设计出一节有特点的课。积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与实施能力；认真参与各种讲座交流或研讨会，积累实践经验, 锻炼工作能力。

教育科研

开展课题研究，提升自己的教研水平。

积极参与工作室的课题研究，通过课题的研究促进教学研究能力的提升，并展示研究的全过程。。