参加工作时间

 2012.8

教龄

8

任教学科及年级

 生物

（七、八年级）

毕业学校及所学专业

苏州科技大学

（生物科学）

专业职称及取得时间

中小学二级 2013.9

专业称号及取得时间

自我原有基础分析

综合荣誉

（年度考核）

 合格

教学能力（公开课、评优课节数，时间）

1、2015.12.8公开课——植物的开花和结果

2、2016.12.16公开课——动物行为的主要类型

课题研究

（级别、时间）

 史地生学科教学中培养学生读图用图能力的研究（2015~2018）

论文撰写

（发表、获奖）

1、2012年12月  论文《现代教育技术在生物教学中的应用》获武进区现代教育技术应用研究论文评比 二等奖

2、2013年12月  论文《精彩结课的艺术与魅力》获武进区教育学会论文评比

一等奖

3、2015年12月  论文“浅谈现代教育技术在初中生物教学中的应用”获2015年现代教育技术装备管理研究论文三等奖

4、2015年9月   论文“精彩结课的艺术与魅力”获江苏省“蓝天杯”三等奖

5、2015年11月  论文“一条线索的重要性”获江苏省“师陶杯”三等奖

6、2016年5月   论文“线索在中学生物课堂中的重要作用”在第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动中获三等奖

专题讲座（指导青年教师）

 无

发展优势

 自工作以来一直倾注于研究教育教学，如何上好每一节课，如何让学生更快更容易接受课堂内容。常年的跨年级教学也让我能将所有的知识点融会贯通，而不是浮于表面，有着自己独特的教学模式和思维方式。同时8年的实验员工作也让我对实验有着更多的研究，在指导学生的时候可以理论和实践的相互结合。每年都有很多的机会参加各级各类的培训讲座听课，让我开拓眼界，反思自己的不足，从而有着更广阔的提升空间。

发展困惑

 在初中，生物地理是会考科目，学生对生物学科的重视程度可想而知，很多有意义有价值的活动都无法正常的开展，再加上学生留给生物的时间几乎没有，只能应付考试。所以如何在有限的课堂上，提升学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养，真正做到热爱生活、热爱科学、热爱探究、珍视生命是我一直以来都想解决而解决不了的难题。

三年发展总目标

1、 在朱特的工作室中，能找到突破困惑的方法，能对工作室有所贡献。

2、 在自己的个人发展上：能尽早评上一级职称；多看书多参加培训，能多多撰写论文，多投稿多参加评比；参与课题研究。

3、 在教学工作方面，能开2~3节高质量的公开课。

希望培育室提供的服务

1、 提供学习交流的机会，尤其是如何突破教学定势、如何撰写论文等实质性的培训。

2、 多推荐有研究价值的书籍，从中得到启发，获取对自身发展有用的知识。

3、 多外出听课，学习他人的教学长处。

第一年

理论学习

1、 看职称考试的书，尤其是教育学和教育心理学

2、 阅读工作室推荐的书籍

看书时做好笔记和反思，归纳总结

教育教学

参加区级基本功竞赛，尽量一、二等奖

多复习高中生物，多做题；

提高演讲水平，做到不紧张，合理规划时间；

努力提高课堂教学技能。

教育科研

能有机会参加课题研究，在他人的引导下学习如何开展课题

在教学中将课题研究要素融入其中，多写相关的论文并努力获奖或者发表，为课题做贡献。

第二年

理论学习

静下心来阅读心理学和教学方面的书

看书做笔记，把书中所学应用到平时的工作中，理论和实践的结合更加重要。

教育教学

争取参加市级教学竞赛并获奖；

开设区级及以上的公开课

在原先的基础上多看人家的教学论文，尤其是课堂实录，借鉴经验，突破自己的教学模式，多元化发展。

教育科研

争取自己能主持课题，先从校级或者区级开始锻炼自己。

积极参加课题研究，争取开题机会。

第三年

理论学习

多读教科研方面的书籍，提升自己教科研水平。

看书做好笔记，并反思；

认真学习工作室优秀成员的读后感，找到自己的不足。

教育教学

开设有质量的公开课

多听取他人建议，多吸取他人的精华，多学习他人经验，找到适合自己的教学模式。

教育科研

尽量参加市级或省级课题研究，尤其是工作室的课题，多多学习经验。

借助工作室平台，多向优秀的前辈们学习，多提问多交流。