参加工作时间

 2002.08

教龄

18

任教学科及年级

    生物

八年级

毕业学校及所学专业

《江苏教育学院》

生物教学

专业职称及取得时间

中学一级教师   2010.06

专业称号及取得时间

市骨干教师   2016.

自我原有基础分析

综合荣誉

（年度考核）

 2019年年度考核优

多次年度考核合格嘉奖

教学能力（公开课、评优课节数，时间）

 多次获得区骏马杯一等奖，市评优课二等奖

2009开设市级公开课、多次区级公开课、每学期都开设校级公开课

课题研究

（级别、时间）

 2013年独立主持的一个市级立项课题的顺利结题

2019年校级课题《主题体验式教学在初中生物教学中运用的研究》结题

论文撰写

（发表、获奖）

2018《有的放矢 因材施教—— 谈素质教育在初中生物教学中的体验》发表于《知识文库》

2019《科学探究法与讲授法在生物教学中的运用》发表于《知当代家庭教育》

专题讲座（指导青年教师）

先后指导过2位青年教师，发展都很好

带领的学生社团活动获市一等奖和区级多次获奖。

发展优势

 多年的教学积累了一些经验和方法，喜欢看书，习惯专研思考，有希望自己不断提高的想法，时间、精力充沛。

发展困惑

 产生了思维的固化和定势，教学的方法与思路都单一呆板了，十分想突破自己、改变自己，但缺乏动力、刺激，需要得到指导，也需要团队的帮助。

三年发展总目标

 理论的提高，能将自己的教学经验与理论结合，每年都能发表一篇有质量的文章；形成更适合目前学生的教学风格；

希望培育室提供的服务

对教学方式方法的指导

对论文撰写的培训

对课题研究的引领

第一年

理论学习

学好一本理论书籍

粗读、细读、精读，真正的读好一本书，做好读书笔记

教育教学

开好一节公开课

专研教材，研讨充分，与现今形势结合，在团队内每年上节研究课，写好课后的反思，促进教学

教育科研

写好一篇有质量的论文

教学设计、教学案例、教育随笔，都在日常教学中积累，多写论文，积极参加团队的课题研究

第二年

理论学习

学好一本理论书籍

粗读、细读、精读，真正的读好一本书，做好读书笔记

教育教学

开好一节公开课

专研教材，研讨充分，与现今形势结合，在团队内每年上节研究课，写好课后的反思，促进教学

教育科研

写好一篇有质量的论文

教学设计、教学案例、教育随笔，都在日常教学中积累，多写论文，积极参加团队的课题研究

第三年

理论学习

学好一本理论书籍

粗读、细读、精读，真正的读好一本书，做好读书笔记

教育教学

开好一节公开课

专研教材，研讨充分，与现今形势结合，在团队内每年上节研究课，写好课后的反思，促进教学

教育科研

写好一篇有质量的论文

教学设计、教学案例、教育随笔，都在日常教学中积累，多写论文，积极参加团队的课题研究