“音”为有爱，不负相见

“黄梅时节家家雨”，沉闷潮湿的天气影响不了有志者的求知热情，7月12日下午，新北区小学音乐教学龚磊优秀教师培育室成员齐聚三井实验小学会议室，开展了培育室首次活动。

首先，龚磊老师作为培育人领衔人提出了培育室的宗旨是为新北区青年教师提供一个发展的平台，并以培育室成员教师的发展带动整个片区学校的音乐教学、教育、教研水平的提升。培育室的宗旨彰显了领衔人“育师”的良苦用心，体现了成员教师的音乐教育理想和责任担当。接着龚老师邀请培育室成员分别做自我介绍，初次相见，彼此倾听，每位老师都是那么亲切，娓娓而谈，这份遇见，注定美好。

拨开云雾，共识发展

接下来，龚老师宣读了培育室的规章制度，并分享了自己在专业发展方面的心历路程，十多年教育生涯的点滴故事述说了太多音乐课堂的教育智慧。在教师发展的目标规划、个人成果的材料梳理以及市、区五级梯队的评比政策等方面，龚老师都做了细致精准的解读指导，为培育室成员提供了明确的发展方向，并要求培育室成员对照五级梯队评选文件认真作自我剖析，有针对性地制定个人未来三年规划，付诸实践努力，认真对照执行，不断自我提升。

共话课题，深入研究

课题研究是教师专业发展的重要途径之一，培育室也将以课题为抓手，对中小学音乐教育中的盲点和弱项开展先行研究。龚磊老师指出现今音乐课堂的歌唱教学中还存在这很多问题：比如学生歌唱声音从毫无指导的喊叫唱法又进入了过度追求和谐统一的轻声歌唱，使得学生的自然音色暗淡无光；又比如学生良好的听觉习惯没有养成，内心听觉能力缺乏，这些问题促使培育室初步将《提升儿童自然唱歌能力的研究》作为未来三年课题研究对象。龚老师对暑期的研究内容做了细致的分工和部署，要求成员进一步阅读文献，把握国内外研究现状的基础上立足音乐课堂教学的实际问题，从而更明确地确定自己的研究方向。

只有具备探索研究者的气质和深度，教师才能拓展教育视野和思想空间。我们希望着，在培育室这片肥沃的土壤中，能花团锦簇，硕果累累。

                                                                   （摄影：许珺   撰稿：陈瑶  审核：龚磊）