一、教育理想

　　记忆中的第一本有文字的书籍是一本人教版的语文书，至今对其中的《马踏飞燕》印象深刻，那本语文书陪伴了我无数个夜晚，睡觉前的乐趣也从中而来。即长至今岁，与语文朝夕共度了三年，愈加被语言文字的魅力所折服。想带着语文课本走遍山川河流，想聆听历史轶闻，想与各色英雄人物对话，文字性灵而孩童心澈，不禁觉得自己是这世界顶幸福的人，在清清灵灵的环境中从事着自己喜欢的事业。

　　做孩子时总想着长大，如今却对孩子们的生活无限歆羡。可孩子们告诉我他们也有自己的烦恼，这是顶天大事。是呀!我们惯用成人的思维去顾念孩子的世界了，如果能站在儿童的立场上去思考问题，构思教学，是不是很多问题就迎刃而解了呢?孩子，你慢慢走，因为你们要带着老师一起成长!寓教于乐将是我未来一直努力的方向，因为这样一群可爱的孩子给我带来是最灿烂的笑容!

　　二、现状分析

　　(一)外部环境的分析

　　我任教于三井实验小学。这所学校历史悠久，渗透“求原文化”。近年来，学校的“全息阅读”在专家的指导下辐射面逐渐扩大，课程体系完备，实现全人员、全时空、全素养、全学科的全息研究氛围。学校各部求同存异，人才济济，团结协作，这样的氛围驱使着我不断提升自己，挑战自己。

　　(二)自身素质的分析

　　1.一直担任中断的教学，对中年段学生年段特征比较熟悉，教材文本研读经验积累较多。熟能生巧，从一开始抓不住重点到现在游刃有余，我的课堂成长离不开教学师傅的点拨和指导。为了更快地适应中段教学，我在工作初认真备每一堂课，接触不同课型，主动听课撰写反思，修改教案，邀请师傅指导，以公开课的标准构思教学设计，做到一星期一堂展示课。这样的课堂打磨让我迅速成长，得到学校教师的认可。从教第三年担任年级组备课组长，和组内老师共同建构四年级语文课堂实施。

　　2.学习是一种习惯，担任语文教师以来愈发觉得自己的知识不够用，为了备好一堂课需要阅读大量资料以拓宽自己的思维，才能让整个课堂有趣，真正做到一课一得，扎扎实实。所以，我利用课余的时间开始大量阅读，除去专业书籍，如《小学语文教学设计》《小学语文教与学》《课程·教材·教法》《现在开始上语文课》《窦桂梅教你如何上新课(评课)》等，还反复阅读经典名著，各类文学体裁，纪录片等，杂而有序，皆为课堂服务。

　　3.我还从学校优秀教师成长经验中总结经验，教科研的能力是必须提升的。如何把自己的经验与理论相结合，更好地指引后续的教学，从教过程中我积极向主持过课题的老师请教，参与课题申报书，报告的撰写。同时我也会将所思所想记录下来，形成小短文，在记录的过程中不断反思。三年来我撰写的论文均获市区一二等奖，有着研究生教育背景的我有着优势，这也督促这我要将这一优势好好地发挥出来，学有所用，不断提升自我。

　　三、发展目标

　　结合自己的特点，在未来的三年我的主要突破是课堂，争取早日跨入五级梯队队伍，朝向更优秀的教师发展。同时，我也将沿着“教坛新秀——教学能手——骨干教师——学科带头——特级教师后备人才”这五级梯队相应升级，以队伍发展的标准衡量自己，做到行动有目标，做事有方向。

　　四、行动展开

　　(一)教育教学

　　1. 保持一颗谦虚的学习心，积极向经验丰富的教师请教，备课充分扎实。

　　2. 抓住外出学习的机会，拓宽自己的视野，接触不同文体教学方法，体会不同的教学风格，为自己的课堂注入心的血液，努力形成自己的教学风格——于有效对话中渗透语文理趣。

　　3. 主动承担公开课教学，每学期校级教研课至少1节，争取区级市级课的突破，三年内区级课至少2节。在课堂打磨的过程中正视自己的教学问题，精进自我，敢于尝试，敢于挑战。

　　(二)教育科研

　　1. 每天固定至少半小时阅读，并做好读书笔记，夯实理论基础，随读随思。阅读的内容可以是专业书籍也可以是其他书籍，或者进行云课堂的学习，保证一学期完成至少1本专业书籍和1本其他书籍的阅读，订阅的期刊即定即看。

　　2. 每学期至少完成1篇专业论文的写作和1篇教育故事，主题与自己参与和主持的课题有关，论文写作完成后积极投稿并送与参评。在写作的过程中有意识地按照文本的不同有意识地形成研究体系。

　　3. 积极参与名师工作室的活动，参与科研协作组主动承担有关课题内容的写作，博采众长，不断学习基于思维力培养的课堂研究。在理解透彻这一核心概念后贯彻到自己的课堂教学中，更好地指导学生成长。

　　我心归处是语文，我们的一生都是在学习的过程中，和孩子们成为学习的共同体更是奇妙而充满惊喜。我愿意成为一名独具魅力的教师，热爱语文，热爱可爱的孩子们!以我心触彼心，自律、挑战、创造!

　　最后，以这样几句话结束：

　　洗碗的时候，知道自己在洗碗。

　　剥橘子的时候，知道自己在剥橘子。

　　走路的时候，知道自己在走路。

　　那教书的时候，知道自己在教书。

　　欣于所遇，不断奋斗!