为了深入贯彻语文课程标准，准确把握教材，提高课堂实施能力，7月30号下午我有幸观摩了了《小学教学》联合姜树华、杨建英、吕蔚屏团队开展的语文网络教研活动。

　　《忆读书》《鸟的天堂》《夜宿山寺》《跟着课文学观察》每一节课都让我对统编版教材有了更新的认识。言意共生的课堂追求的是儿童立场，强调的是儿童学的课堂。李丛梅老师在执教《忆读书》时把语文要素作为训练点，精准定位课程目标，同时凸显“学”为中心，巧设“自学检测单”“学习单”，践行合作学习，把课堂35分钟都交给了学生“自主合作探究”环节。陈钰枢老师备课时立足儿童立场进行整个单元的思考，引导学生不止于“发现美”，更重“表达美”。

　　姜树华老师的一席话让我深深明白当教学内容与儿童生活密切相关时，教学就要基于儿童生活，基于儿童能力，让学生往来于“言”与“意”的双向通道中，课堂方能落地生根。