新教材的编排不再是单一结构，双线交织要求语文老师在制定教学目标时要拥有大局意识。每个单元都有不同的语文要素，如何抓住语文要素，提升学生的核心素养,是每个语文老师都要思考的问题。今天我学习了《忆读书》、《夜宿山寺》和《鸟的天堂》三节课，以及基于《搭船的鸟》和《金色的草地》整体学习而设计的《跟着课文学观察》这一节课。这四节优质课，向我们不断传达着讯号，教学时要紧紧围绕单元要素，同时关照课后要求进行教学设计，把握要素之间的前后关联，让课堂活动有的放矢；让学生站在课堂中央，通过方法的指导，让学生勇敢表达，实现言意共生；通过一次次自主活动，在反复的课堂训练中，让学生思维提升，言语活化，进而达到发现美体会美的育人目标，感知文字背后传达的人文情怀。

（孟河实验小学 王琼琼）