秋意深浓，天高云淡。10月23日上午，新北区小学语文张丽娟优秀教师培育室的小伙伴们汇聚在充满活力的龙城小学，聚焦小学语文言说能力培养开展第六次活动。本次活动有幸邀请到常州市教研员朱洁如老师、新北区教师发展中心蒋时建校长、龙城小学李娜校长参加。活动共分为观课学习、专题交流、专家引领三个环节。

　　课堂实践——探索言说模式

　　龙城小学陈凯老师执教五上《圆明园的毁灭》第二课时。陈老师关注单元语文要素“结合查找的资料，体会课文表达的思想感情”，结合文本特点精心设计。课堂中补充了文字、图片、视频等多种形式的资料，引导着孩子们逐渐“走进”圆明园，在文字中感受圆明园的辉煌和文物的珍贵。在此基础上借助资料了解圆明园被毁的经过，由内而外激发学生的痛惜之情。孩子们在陈老师细水无声的引导中借助补充的资料畅谈感受，发展言说能力。

　　奔牛实验小学胡静静老师执教六上《盼》第二课时。这一篇充满童趣的文章在胡老师的课堂上显得有趣味性更有生长力。胡老师将原文与课文进行对比，自然而然地让孩子们领悟了选材要围绕中心。接着胡老师指导孩子们以小组学习的方式自主学习四个小场景，发现课文中的生动之处。在交流中，胡老师充分把握课堂生成资源，充满智慧地引导孩子们发现“写具体、写生动”的秘诀。在此基础上，课堂练写水到渠成。

　　两位老师扎实的素养和龙城小学孩子们的自信言说给在场的专家和小伙伴们留下深刻的印象。

　　主题交流——分享言说状态

　　观课学习结束后，两位执教老师就教学中培养学生言说能力的方式进行了分享，让观课的老师们进一步理解了教学方式背后的意图。培育室的小伙伴们借助课堂观察量表梳理观课感受，分享观察到的课堂言说状态，同时也提出了自己的思考。

　　专家指导——引领言说研究

　　张丽娟校长点赞了两位充满智慧的执教老师和自信大方的龙小学生，同时也指出提升言说的方式非常丰富，可以根据需要选择多样的形式。

　　朱洁如老师称赞这两堂课是耐看、耐人寻味的高品质的课堂。朱老师指出，梳理部编版教材中语文素养的发展线索对明确学生知识能力基础大有裨益，在教学设计中“左顾右盼”“瞻前顾后”，将单元内容统整是向读学写的有效方式。同时朱老师作出了高位指导：在教学中资料的运用要明确价值指向，要关注句与句关系的教学，在小组学习中强化组与组、生与生的交互。

　　朱老师结合观课感受对课堂观察量表提出了优化意见。朱老师建议量表增加维度，做好微格分析。每位观课老师有针对性地观课，统计基于实证的数据，让指向言说能力培养的语文课堂观察走向专业化方向。

　　蒋时建校长高度评价了此次活动，指出培育室是培养人的地方，期待着张丽娟优秀教师培育室的成员们成为新北教育的“领头羊”。

　　在相聚中学习，在学习中成长。通过此次活动，培育室的发展将更专业，在课堂实践和理论研究中再进一步。

　　摄影：黄莺              撰稿：韩露             审核：张丽娟