管弦乐作品《三只小猪》是二年级上册第五单元《劳动乐》中的一首欣赏作品。本节课的教学目标是1.了解管弦乐作品《三只小猪》的段落结构，感受作品带来的快乐情绪2.能听辨出主奏乐器，基本演唱作品的主题旋律3.在《三只小猪》盖房子的故事中感受到劳动带来的快乐，热爱劳动。

本节课从《三只小猪》的故事导入，从音乐的角度让学生了解作品的主奏乐器：小提琴、长笛、单簧管。后又从劳动乐的角度科普劳动工具，并在律动中感受劳动的快乐。音乐会主题的演唱，让孩子快乐的情绪更加饱满。

在前期的磨课过程中，不断的打破原有框架，又重建课堂，是对本节课一次又一次的思考和重构。怎样让课堂的衔接更加自然；在什么时候放，什么时候收，才能让孩子更好的聆听音乐、理解音乐、表现音乐，这都是磨课时需要解决的。面对不同班级的学生，学生的学情和课堂反馈有一定的区别，这就需要教师在前期做更多的预设。每一次磨课都让我对本节课有更深的认识。

通过本次课堂研讨活动，让我又一次反思课堂。作品主题的聆听，可以再多做设计，让孩子对A段主题有更深的印象，可以更好的帮助学生听辨后面的主题。在乐器的听辨上，没有做好乐器音色、演奏姿势的讲解。课堂中有一名学生听出主奏乐器长笛，此时，我应该抓住生成资源，及时补充乐器的讲解，这样也为后面乐器的听辨打下更牢固的基础。在感受劳动工具时，劳动的律动并不一定由老师给予孩子，可以让学生自己编创符合相应劳动时的动作，更好的激发学生的学习兴趣。

在整节课的思路已经非常清晰的情况下，后期需要做的就是将每一环节的衔接、问题的抛出与反馈已经学生完成度的要求再做修改与提高，细节处理好，课堂就会更加的精练和有效。

孟河中心小学  肖杨

2020.10.28