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2020年10月29日上午，新北区第五批中小学教学章丽红优秀教师培育室全体成员及区内部分科学教师齐聚龙虎塘实验小学多媒体教室开展“基于项目学习的小学科学课堂教学实践探索”主题研讨活动。本次活动共分“课例呈现”、“专题讲座”、“课例剖析”三个环节。

一、 课例呈现

首先，龙虎塘实验小学的付蓉老师和新桥实验小学的杨英子老师分别执教三上《运动和呼吸》与五上的《肺和呼吸》一课。两位老师虽然都是工作未满五年的年轻教师，但对所教教材了然于心，教材分析精准到位，杨英子老师行课中大方自然的教态和付蓉老师熟练的数字课堂操作都令听课的老师们啧啧称赞。

二、 专题讲座

活动的第二环节，培育室领衔人章丽红老师与成员们分享了题为“基于项目学习的小学科学教学实施策略”的讲座。章老师从国内外研究背景讲起，跟大家分享了什么是项目化学习，如何开展项目化学习，同时指出项目化学习与“基于问题的学习”、“学生的小课题研究”、“STEM/STEAM”、“主题式课程”都有所不同。项目化学习强调公开的成果，偏向真实世界，有一个贯穿始终的情境，不强求各个学科的融入。我们科学学科项目化学习的实践策略主要有以下几点：1、单元整体教学（以单元主题为核心构建知识网）；2、问题情境（用真实培养素养）；3、逆向设计（优化体验确保效果）。通过章老师的分享，大家对项目化学习有了一定的了解，对以后科学学科中的项目化学习的设计与实践也有了启发与思路。

三、 课例剖析

在活动的最后环节中，付蓉老师和杨英子老师分别对执教的两节课进行简单说课并进行了总结和反思。培育室其他成员也结合自身教学经验对这两节课提出了自己的看法和建议。最后章老师指出，真教研就是要边学习精妙之处，边剖析不足与问题进而精益求精。教师要注意环节间的逻辑连贯性，要多给孩子思考分析的机会，要紧抓实验目的开展探究实验，最终提高学生的思维品质和学科素养，让学习真发生，让人本意识真落实，让学生能力真形成，让教育改革真落地！

教而不研则朴，研而不教则空。相信通过培育室的“真教研”，成员们对于“项目化学习”这一培育室研究主题有了更加具象的认识，期待大家在培育室的磨砺中都能有“真发展”。

（撰稿：付蓉 摄影：武亚敏  审核：章丽红  ）