伴随着2020年的第一次寒流的到来，11月24日上午，新北区朱俊名师工作室全体成员齐聚新北区吕墅中学进行第十五次研讨活动。本次活动由朱特主持，江苏省教育科学“十三五”2020年度重点课题组成员、新北区吕墅中学优秀青年教师一并到场参与学习。大家聆听了吕墅中学的於剑和河海中学的陈忠两位老师对苏教版第十五章第一节《生物多样性》的不同解读和教学方法，让每位同仁都深切感受到深度学习在初中生物课堂中的体现。

於剑老师利用《彩云之南》进入课堂，云南这一情境贯穿整节课堂。通过大量的资料的分析与思考来获得知识，注重学生的表达能力的培养。从宏观入手，感知、体会，由大入小的设计理念引领课堂。

陈忠老师利用本地资源带学生快速进入主题，用竹子作为主线，从多样性到价值到生态问题，并且由小思大，从单一的竹子扩展到所有生物，符合学生的思考规律，更体现了深度学习对知识的应用和创造的目标达成。

朱特首先解读了深度学习的内涵，确实转变浅层的、单一的学习，真正的转变成对学科思想和意义的理解和掌握，为理解而教、为发展而教、为意义而教，要从学习目标、状态、内容、动机、技术真正的进行深度学习。

刘建昌首先肯定了两位老师的想法和理念，用一些具体的事例和内容作为载体开展深度学习。利用资料渗透知识，让学生通过体验、分析获得知识，要从微观过渡宏观，让课堂得以升华。评价的有效开展才真正落实到实处。

陆红梅老师也对两位老师对课进行的深入的研究，都表现了自己的个人想法和思考。也都提出了需要再思考的地方，给予了调整的具体方法的指导，参与老师都感觉获益匪浅，不断的用这样的方式来提升自己。