仲夏七月，伴随着蒙蒙细雨，13位来自不同小学的英语教师，怀着对学习的渴望与期待，相聚在浦河实验学校。以从“心”起航为主题，祁琴花培育室展开了以下相关活动：

一、自我展示，以“图”会友

会前，祁老师布置了一个小任务：请每位参会老师以思维导图的形式，分别从“why”（我为何而来）“what”（我能做什么）“where”（我去向何处）“how”（我将如何实现）四个维度进行自我展示。

会中，每位老师就自己的教学、获奖情况，当前的问题以及未来的期许等方面对自我进行了剖析。

来自吕墅小学的汤晨晓老师在今年骏马杯中荣获一等奖，提出了“四个坚持”，并坚定自己要成为理论结合实际的学习型教师。

来自龙虎塘第二实验小学的恽丽玲老师，在思维导图中运用了不同的英语小标语，提出了对未来发展的期许。将“学习、思考、实践、反思”作为自己的成长信条。

圩塘中心小学的朱梦云老师，今年虽然是她作为小学英语教师的第一年，但拥有多年的代课经验，热爱教学，为自己未来的发展定下了短中长期不同维度的目标。

中天实验学校的刘芝彤老师用递进式的思维导图，将四个标题定为四个路标，用不同的交通工具帮助现在的自己通向美好的未来。同时用四句古诗总结了四个阶段的目标。

小河中心小学的储丽娟老师掌握着丰富的多媒体技术，以《手执流光 砥砺奋进》为题，表达出对新集体，新成长，新蜕变的期待与惊喜。

薛家中心小学的张莉老师提出想要提高自身的教科研能力，努力成为研究型教师，同时提出了教育是“活水”，作为教师要善学习，勤反思。

来自万绥小学的陆慧老师表示作为一名刚参加工作两年的新教师，平时繁忙于学校的相关工作，缺失了关于教学的沉淀和反思，应当多读书多自省。

来自西夏墅中心小学的刘新怡老师带着问题来参加培训，虽然四个年级她都任教过，但对于每个年级的内容把握都不至于精通，同时对于课本中每种课型的特点也有些模糊。但刘老师敢于创新，希望能在培育室的学习中逐步解决自己的疑惑。

九里小学的郝丹老师，从怎样打造一节有效课堂，怎样用反思激活教学思维，怎样稳扎稳打促进发展这三个方面进行了阐述，立志于成为一名创新型教师。

奔牛实验小学的祁洁萍老师制作了精美的PPT，“从心起航 重新出发”，她希望自己可以打破瓶颈期，走出舒适圈，在专业成长的道路上再上一个新台阶，能够真正做到有收获、有钻研、有思考、有更新。

罗溪中心小学的毛如月老师工作5年就已经在蓝天杯等比赛中取得不错的成绩，同时在梯队称号上也上了一个台阶，她认为保持阅读和保持学习已经成为一种必要和刚需。多读多写，以读促写，希望自己可以真正成为一名科研型的成熟教师。

孟河实验小学的恽祺老师拒绝闭门造车，在团队中勇担责任。她对自己提出了要求，希望自己可以在学习中成长，在课堂中汲取最大的亮点。

最后，来自浦河实验学校的彭琪瑗老师欢迎大家都能够加入培育站这个大家庭，在祁老师的指导下，她在基本功竞赛等比赛中都取得了不错的成绩，同时也获得了区教坛新秀等荣誉。但她依旧怀着一颗谦卑的心，在实践中去感悟教育，不断提高自身修养。

能够在祁琴花培育站相遇，既是大家的缘分又是大家的幸运。作为2020年度，新北区唯一一个小学英语培育站，能够收获这么多充满决心与朝气的英语教师，也是幸运的。

二、制定规章，促进发展

祁老师就培育室规章制度、任务分工、成员规划等方面进行了详细的阐述。怀着热忱的学习之心，各位老师签署了培育室协议。

祁老师重点介绍并阐述了培育室的课题《基于核心素养下的小学英语单元整体教学》以及其下的子课题。在了解到各位老师对于课题研究、论文撰写方面的困惑和不足后，祁老师提出课题的研究需要每一位培育室的成员群策群力，在探讨和实践中弥补不足。同时也要求大家明确自己的定位，填写好三年发展规划。

三、学思结合，携手成长

在活动的尾声，祁老师挑选了《核心素养导向的课堂教学》作为暑假的必读书目，并赠与大家。同时布置了一些阶段性任务，使每一位成员的假期变得更加充实丰富。

    虽天公不作美，但每位成员的内心却分外敞亮！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”愿每一位祁琴花培育站的成员都能在接下来的三年中积极奋进，有所收获！