吴明霞

     11月30日，冒着蒙蒙下雨感到泰山小学，聆听了刘老师和郑老师的两节心理课，收获颇丰。

　　首先，感慨小学的心理老师挺幸福。小学里的孩子们比较天真活泼，愿意跟着老师参加活动交流感悟。心理课相对其他考试科目，它的知识性也没那么强，所以课堂是开放的，学生在活动中有感悟，有收获就是成功的，以学生的体验为主，真正实现了润物无声的育人功能。

　　其次，小学心理老师的用心也着实让我们感动。两位老师的一套套教具，一个个精彩的活动设计，一段段巧妙的点睛之笔，都让课堂增色不少。尤其是刘老师的蜗牛架构，设计很新颖，比喻很贴切，大大吸引了学生的眼球，调动了学生的积极性和主动性，给在场的师生留下深刻的印象。以人际圈为主线，通过一系列活动，如音乐启迪，冥想引导，小组交流，代表分享，自然习得知识，了解人际圈内的人物、变化特点、原因、对策。不知不觉中完成了本节课，学生和老师都意犹未尽。郑老师精心准备了小礼物，抽奖体验情绪，共读绘本感受情绪的颜色，绘制情绪图，分享调节情绪的方法，水到渠成，层层递进。

　　最后，张教授的专业点评更让我们幡然醒悟，少说教，多感悟;少评价，多倾听;少灌输，多体验;少否定，多赋能。今后的教学中我们还是要多实践多落实，期待更美妙的花开之声。