在新课标的引领下，小学科学教学也随之发生了改变，对它的学习方式和学习途径都做了新的要求。在素质教育的今天，我们要采用新的教学手段和教学方法，以适应社会对学生的要求。而项目式学习就是在新课改的背景下进行的，目的是让小学科学教学在实践中得到完善和发展。我们将传统的课堂改造成项目学习的课堂，对学生来说是挑战，对我们来说更是挑战。这需要教师更好地选择项目学习的内容，制订项目学习的目标、计划、方向。还要保证计划的合理性、多面性。

    项目式学习是动态的，而我们最近开展的家庭实验室项目，其实也是一种项目式学习。家庭实验室是在教师和家长的帮助和指导下，完成基于项目的科学研究。具体来说：学生先以家为场地——家庭实验室，再定研究项目——家庭实验项目， 最后由教师和家人参与指导——家庭实验教师。家庭实验室项目走出课堂，使得实验的时间充足，空间广阔，参与广泛。真正实现素质教育的价值，人人参与、人人发展。学生通过家庭实验室项目，学会从生活中找素材，从生活中发现科学知识。这种方式不仅学生喜欢，而且家长也欢迎。

    但是，因为家庭实验在家里进行， 也要考虑一些家庭的差异，有所改变项目学习的计划。要做好实验计划，掌握引导方向，立足课堂教学，深入研究内容，及时跟进实验，进行正确评价，只有这样才能保证家庭实验室项目顺利进行。

    项目性学习有其独特的魅力，越来越受老师的欢迎。相信不久，就会在教育领域生根、发芽，长成参天大树。