2020年10月29日上午，在龙虎塘实验小学参加了培育室的第二次活动，聆听了《运动与呼吸》与《肺与呼吸》两节课，收获颇丰。

　　付蓉老师的《运动与呼吸》，最大的感受是使用了平板来测量同学的呼吸次数，实验环节非常高效。比如使用希沃白板使课堂更高效、数据处理更方便快捷，运用微视频让实验操作可视化等。整节课让人感觉“干净、利落”，教师对技术平台操作熟练，数字化技术与课堂有机融合。建议学生活动可以再开放一些，给孩子充足的时间进行思考与。

　　杨英子老师的《肺与呼吸》，将“肺”作为重点，贯穿整节课。呼吸模拟器很好地解决了本节课的重难点，将身体暗箱形象化，让学生更容易理解。教师充满理性，语言干净利落，对学生的评价语言也很丰富，能有效地激励学生更好的融入课堂。建议模拟呼吸的环节留给学生思考的空间大一些，比如可以让学生去思考怎样利用模拟器来模拟呼吸，让实验变得更有趣。

　　章老师为我们分享了《基于项目学习的小学科学课堂教学实践探究》专题讲座，剖析了什么是项目学习，要在真实的情境中，让学生在驱动性的问题中持续探索，为我们的研究指明了方向。