初秋傍晚，凉风习习。2020年9月5日，常州市新北区小学数学教学荆亚琴优秀教师培育室全体成员齐聚腾讯会议平台，开展“小学数学课堂生成性学习资源的开发与利用”为主题的第5次培训活动。本次培训由荆老师从课题的由来、日常学习、年度教学研讨、三年发展愿景四部分展开。

　　课题研究什么?教学为抓手

　　现代教学观强调“以学定教”，以“生成”的眼光来进行教学。培训开始，荆老师围绕课题研究价值、目标、内容、重难点、思路、方法等阐述了大课题的由来。强调课题研究离不开具体的教学过程何教学情境，理论与实践相融合，从而改善教学实践。紧接着基于培育室课题对各成员的子课题进行了有针对性的点评及指导。

　　日常做什么?学习促发展

　　终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。荆老师指出我们的日常学习可以从以下几方面进行开展：做好文献研究、每周写好板书、注重日常积累、开展阅读分享、提出教学问题。针对文献看什么怎么看?板书资源库有何作用?如何积累论文素材?阅读分享如何开展?日常问题的提出对教学有何帮助?荆老师也给出了详尽的介绍。

　　三年如何发展?规划明方向

　　目标是前行的动力。荆老师以成长规划为引领，鼓励工作室成员从现有情况梳理、三年发展总目标、每年个人发展分目标三方面为落脚点进行规划。并提出希冀：三年的时光转瞬即逝，希望每位成员都能做好规划，享受研究的幸福。

　　一个多小时的培训，如同一束光，指引着我们前进的方向。

　　【新北区新桥实验小学   刘孝玲】

　　荆老师对于组员的课题进行了一一细致的分析与提点以及组员三年规划的撰写要求，让我深深意识到这三年需潜心研究，时刻记得鞭策自己，才能有所收获。三年的时间说长不长，说短也不短。在这三年中要做好课题研究，也要做好论文撰写，还要磨炼自己的教学基本功，想想也是不易。那要把握好这三年，让自己有所收获，自然需要用心规划，潜心实践。需要给自己定好目标计划，一步一步努力实现，相信三年后的自己定是收获满满。

　　【新北区魏村中心小学 戴晓艳】

　　课题的研究需要落实到日常教学中，用心去解读课题，找到自己课题需要观察的部分，预设、实施、反思。在听课过程中，也是带着自己课题的聚焦点去听课，去观察课堂，去提出问题。有良师的指导，同伴们的相互激励，我们持之以恒的去做一些事情，多摸索，多学习，提高业务能力，促进专业成长。

　　新学期，目标已立。不断的学习，不断的研究，不断的反思，超越过去的自己，调整好心态，行动起来!

　　学无止境，研无止境。相信在荆老师的引领下，未来三年共同携手，一定能遇见更优秀的自己!