日期：

9月 18日

教学目标：

1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2、通过节奏练习更好的掌握歌曲的节奏。

重点

与

难点

1、用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

2、视唱《丰收之歌》的歌谱

教学过程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流反馈方式

常规积累

认识机器人

创造机器人

核

心

过

程

核

心

过

程

一、情境导入

师：在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢?

二、节奏练习。

师：田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。

老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：（分三组练习）

收割：X XX|X XX|X XX|XXll

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

挑担：XX  XX|XX  XX|XX  XX|X 0|

嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟嘿

加油声：X  X|XX  X|X  X|XX  X|

加油 加油干加油 加油干

三、新授歌曲《丰收之歌》。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：今天我们要学的就是这首关于丰收的歌曲，来自丹麦的《丰收之歌》。丹麦不仅有着童话般的风景，那里的人们也勤劳善良。请你聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、配乐律动，体验劳动快乐。

师：让我们也加入他们的劳动队伍吧！请你根据图谱加入劳动的动作和声音。

出示歌谱，教师范唱，请学生用点拍的方式帮助打拍子，熟悉歌曲旋律。
3、分析歌曲结构

师：让我们休息休息，听听看这段音乐有那些地方是相同的呢？（划分乐句）

4、学习歌谱。
（1）学生随琴视唱旋律，师及时指导。
（2）师生接口唱谱
（3）学生完整的唱歌谱。
5、加上歌词演唱歌曲
（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点。
（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。
6、分析处理，表演歌曲。
四、小结。

今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了丰收带给我们的喜悦，就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧！下课！

生回答

学生分为三组进行节奏接龙练习：收割、挑担、加油

随音乐动一动，做一做。

、教唱歌词，用歌声表现情绪

用热情.饱满的声音演唱

歌曲，从而表现欢乐的情绪

师生交流

师生互动

生生互动

教学演唱

拓展延伸、

总结提升

师生竖笛合奏《丰收之歌》

反思与收获

在设计这一课时，我启发、引导、讲授、情境创设、讨论、表演等方法激发学生的好奇心和探究的愿望使学生的参与变被动为主动。在教学中，我有如下体会：注重体现学生的主体性学生的演唱、创编、表演实际上是一种艺术再创造活动，没有自己的感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真实情感的，只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。因此在教学中，我除了让学生自己找出演唱时的不足之处外，还让他们自己拍击节奏、创编各种形式的表演，让大部分学生都感受到成功的喜悦，鼓励学生产生自信。