立足课堂促成长  专家领航生智慧

——记常州市中小学教学沈亚萍名教师工作室与新北区章丽红优秀教师培育室联合教研活动

寒风凛冽，也挡不住一群学习者的热情。12月31日，辞旧迎新之际，常州市中小学教学沈亚萍名教师工作室联合新北区章丽红优秀教师培育室在香槟湖小学举行了教研活动，本次活动特邀请了江苏省教研室小学科学教研员卢新祁教授、新北区教育管理服务中心张爱娟副科长、新北区小学科学教研员李志军主任、三井实验小学陈国强校长进行指导。

课堂教学  在探究中浸润育人价值

首先，大家观摩了两位青年教师的教学展示。香槟湖小学的刘燕婷老师执教了四年级《走马灯》一课。刘老师带着学生自选材料，制作走马灯，经历工程师“明确问题——前期研究——设计方案——制作模型——测试改进——展示交流”的六个环节，让学生在不断制作、测试、改进、再测试的过程中感受到STEM项目学习的魅力，合作精神、爱国情怀都在不知不觉中浸润。

来自龙城小学的程英老师带来的是四年级《矿物与我们的生活》一课。程老师以制作石膏京剧脸谱为线索贯穿始终，通过信息化教学方式认识矿物的性质与用途，并站在育人的角度上关注资源的稀缺，萌生保护资源的意识。

研讨交流  在碰撞中生发思维火花  

观课结束后，各工作室成员围绕两节课展开了研讨。别出心裁的选题内容、构思巧妙的教学设计、信息化技术的适切、多样性的材料、育人价值的有机渗透都让老师们称赞。同时，大家也对两节课提出了自己的建议，两节课都可以进一步拓展挖掘，做成系列项目化课程。

专家引领  在启智中明晰努力方向

接着，专家们结合两节课对科学教学进行了指导引领。陈国强校长以“有趣、有料、有品和有用”对两节课进行评价：教学设计有趣，教学过程有料，教学艺术有品，教学内容有用。李志军主任从思考与合作、技术与学科、文化与文明三方面来点评，肯定了两节课的小组合作及技术对课堂的辅助作用，建议在历史文化的传承与创新上再思考、再尝试。沈亚萍校长从“真实的课堂”这一角度来剖析，课堂要彰显儿童立场，充分利用信息化手段，并且敢于面对失败，能接受学生的有效失败，让孩子们在体验中成长。张爱娟副科长首先肯定了培育室及名师工作室教研活动的扎实，同时也希望成员们珍惜机会及时思考和反思，并最终内化自己的能力，把教育经验和智慧真正落实到学生的成长上去。

最后，卢新祁教授以更高的站位做了点评和引领。卢教授结合两节课，以课标和育人的视角对科学教育进行了细致的问诊把脉，有具体的教学策略，也提出了需要去思考和关注的问题，给大家很大的帮助和启发，对未来的科学教育更加明晰了努力的方向。

教学研讨，同生共长。一群科学教育人因为共同的志向走到一起，为学生成长、专业发展而倾注智慧。期待在崭新的2021年里，成员们一定会用更饱满的激情、更踏实的脚步，开创更美好的科学教育明天。