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教学目标：

1知道矿物是构成岩石的“积木”，能举例说明矿物不同于岩石的特征。

2.能对矿物的颜色、透明度、光泽、形状、硬度进行细致的观察与描述，并认真记录。

3.提升对矿物观察研究的兴趣，体验到认真观察和细致描述的重要性。

教学重点：

会从几个方面描述矿物的性质。

教学难点：

认识矿物的形状。

教 学 过 程

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核

心

过

程

一、认识岩石与矿物的关系

1.同学们，今天老师遇到一个小麻烦，在准备实验材料时把4块岩石搞混了，老师搞不清哪块是花岗岩了。你们知道花岗岩和其他岩石的区别吗？请大家来帮忙，从这4块岩石中找到花岗岩。

这些岩石它们和花岗岩有什么相同和不同的地方吗？

（花岗岩有花纹，成分很杂；其他石头成分比较单一；花岗岩颜色中有另外三种的颜色）

大家通过对岩石的颜色、颗粒的比较，非常确定的找出了花岗岩。

追问：那剩下的岩石还是花岗岩吗？它们和花岗岩有什么关系呢？

（不是，它们是组成花岗岩的一种成分；他们的成分是单一的）

2.同学们观察很仔细，这另外的三种岩石，1号是石英，2号是长石，3号是云母，它们组成了花岗岩。

它们的成分是集中的单一的，它们有一个新的名字叫做矿物。

现在你们能说说岩石和矿物的关系吗？

（矿物是组成岩石的成分，岩石里面有矿物，矿物的成分是单一的）

是的。矿物是从岩石中提取出来的有用物质，是组成岩石的积木。矿物还有什么样的特征呢？今天我们就一起来认识矿物。

二、认识常见矿物的特征

1.老师还给大家带来了更多的矿物，请同学们先把1、2、3号矿物归位。再从盒子里选出你最喜欢的矿物。

选到了你最喜欢的矿物后，你会怎么做呢？

（观察，也可以借助工具观察描述矿物的特别之处）

追问：你会怎么观察它呢？

指导学生描述时抓住：重要特征进行描述，提问三个人后

2.看来同学们会从不同的方面来观察自己的矿物。而且大家拿到的矿物都很特别，别人能不能通过你的描述，立刻就能猜出你的矿物是几号呢？

请给你们的矿物制作一张独一无二的身份证？你会从哪些方面去研究它呢？

3.做好了矿物身份证。让全班一起来猜猜你的矿石是哪块呢？比一比谁做的身份证能让人一看卡片，就知道你的矿物是什么？

（生根据做好的身份证描述自己的矿物）

如果你觉得自己拿的跟他是同一块，请你来补充。

（你们拿到的是几号？相同；不同，看来，我们在观察和描述矿物时，一定要抓住它的重要特征。）

4.相机介绍不同的矿物特征：

①　（颜色不同）它们中的一种很早人类就将它磨成粉来做颜料，在白纸上刻画呈现棕红色。有了这些信息，你们又有什么好的方法再来描述你的矿物的特征呢？

生小组活动 在白纸上刻画  汇报实验结果

②　（透明度不同）大家知道怎么来测物体的透明度吗？

（透明度可以对着光看，能否透过物体；对着活动手册看能否透过字）

我们发现除了颜色和透明度外，矿物还有其他的一些性质。

③　（ 还可以看矿物的硬度）

科学上判断硬度，我们可以用不同的物品在矿物上进行刻画，看是否能留下划痕。大家可以用指甲、铜钥匙、铁钉来帮助剩下的矿物找到自己的位置和标签。

生小组活动 （发现指甲能在滑石上留下痕迹）

矿物硬度：滑石＜石墨＜萤石＜赤铁矿＜石英。

④　（ 矿物的光泽）

（我们发现黄铜矿有特殊光泽）

矿物的光泽通常有某种材料来表示。像黄铜矿这种光泽我们称为金属光泽，还有一些矿物比如石膏它有的是丝绸般的光泽，而石英则是玻璃般的光泽。

⑤　（ 矿物的形状）

我们也有同学发现，好像每块矿物它们都有自己的形状。

5.我们同学通过自己的观察，给矿物们作出一张独一无二的身份证。事实上我们的矿物也有一张科学家们为它做的身份证。

我们一起来看看，科学家给它做的身份证和我们自己做的有什么相同和不同的地方？

科学家不仅从我们今天研究的矿物的颜色、光泽、透明度、形状、硬度等方面，也还从它们的作用方面做了介绍。矿物还有很多很多方面值得我们研究，下次课我们再一起继续研究。

三、拓展延伸，矿物的形成

视频播放矿物的形成。

今天我们一起学习了矿物，了解了矿物的特征，课后大家可以到大自然中找寻矿物标本，并给它制作一张独有的身份证。

独立思考

小组讨论

生描述各岩石特征

小组活动

小组讨论

小组讨论

独立思考

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交流

全班交流

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认识矿物

颜色、透明度、硬度、光泽、形状