新北区小学科学培育室1月活动学习心得——林丽

今天聆听了三节优秀的课堂展示，产生了很多新思考。

吴娜《食物与营养》——一直很喜欢吴老师的上课风格，语言亲和，教态大方。围绕七大营养素开展研究，并了解他们的作用、检测方法和对应食物，学生围绕自己感兴趣的营养素进行研究。因为是开放课堂，建议老师可以在PPT中插入超链接，这样，学生讲到哪一种营养素时就可以快速进入，省去来回切换的麻烦。

毛燕娟《设计制作小车》——毛老师的这节课，首先选取了一个学生很感兴趣的学习主题，所以学生投入了非常积极的思考，整节课学生思维活跃，创意多多。其次，课堂环节连贯，以工程思维引导学生明确问题、前期研究、设计方案。最后，生生互评、师生互评，多种评价方式碰撞思维火花。建议老师放心大胆的多让学生回答，捕捉有用信息，展示交流时间可以更长一些，让学生充分畅所欲言。

张琪《认识矿物》——张老师虽然才工作第二年，但无论从上课体态、语言，还是对学生的评价语和总结方面都有了明显进步，口头禅的坏毛病也改正了不少。课堂环节设计巧妙，利用“矿物身份证”贯穿整节课堂，且环环相扣，学生兴致高。有几点建议：1、课堂语言不够生动，前期语速慢，与学生缺少情感交流；2、任务要求不够明确，导致学生一开始观察矿物时不够细致，有些观察方法没有用到，后期也没有让这些学生继续研究，特别是讲到“透明度”“硬度”时，有些学生不够理解时，完全可以再给一两分钟时间，让他们再次实验，从而获得更直观的理解。