《肺和呼吸》

新桥实验小学  杨英子

一、教学目标

1．认识肺是进行气体交换的重要器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，了解人体呼吸系统各器官的名称、位置和作用。

2．能运用学过的知识验证吸进的气体和呼出的气体的不同。

3．了解新冠肺炎，意识到保护肺等呼吸器官的重要性，了解保护呼吸器官的一般方法。

二、教学重难点

重点：认识人体中肺的结构、位置与功能。

难点：理解肺有弹性，吸气时肺扩张，呼气时肺收缩。理解气体交换

三、教学材料

澄清石灰水、保鲜袋、针筒、呼吸模拟器、资料卡。

四、教学过程

（一）情境引入

1.你了解新冠肺炎吗？你知道新冠肺炎患者的症状吗？

学生回答。

2. 你体验过呼吸困难吗？请大家屏住呼吸直到憋不住为止。

学生体验，说一说感受。

3. 为什么肺部发炎会影响呼吸？

学生回答，引出课题，肺和呼吸。

（二）了解肺的吸气和呼气过程

1. 除了刚刚提到的，你对人的呼吸还有什么了解，你了解肺吗？

学生回答。

小结：人在时刻不停的呼吸，呼吸包括吸气和呼气，肺是主要的呼吸器官。

2. 你知道肺的位置和样子吗？

学生回答，看图描述

小结：肺在人体的胸腔中，分为左肺和右肺，具有弹性。

3. 请将手放到胸腔外，深深地吸气再呼气，感受胸腔的变化，猜一猜胸腔扩张时肺是怎样的状态，胸腔收缩时肺又是怎样的状态。

学生小组活动，猜测交流。

4. 肺在吸气和呼气时到底是怎样的状态，呼吸模拟器帮助大家了解。

学生活动，一起观察模拟器，然后尝试模拟，交流结果。

小结：肺在吸气时扩张，呼气时收缩

5. 人的身体中也有像这个气球膜一样的膜，叫做横膈膜。

（三）比较吸入和呼出的气体

1. 肺在扩张和收缩的时候吸入的是什么？呼出的又是什么？

2. 用一种液体比较吸入和呼出的气体，

学生分组实验，交流。

3. 学生观察图表，总结呼出气体的变化。

小结：我们发现呼出的气体中，氧气变少了，二氧化碳变多了，肺吸收了氧气，释放了二氧化碳，进行了气体交换。

4.学生观看肺泡处气体交换的视频

（四）认识呼吸道及其作用

1. 气体是怎么进入肺部的？

学生思考回答。

2.学生观察鼻腔，说一说鼻子的结构和各结构的作用。

3.阅读资料卡，了解呼吸道及其作用，认识呼吸系统。

4.学生对照人体图讲述呼吸道及其作用，复述人体呼吸的过程。

（五）拓展应用

1.出示肺炎患者的肺，说一说新冠病毒与肺和呼吸的关系。

 学生回答。

2. 新冠病毒的破坏力很强，会对肺造成不可逆的伤害，所以我们要做好防护措施，你有什么防护措施？

 学生回答

3. 课堂总结。

4. 课后可以搜集资料，了解伤害呼吸系统的行为，提出相应的保护措施。