主持人

黄华萍

主讲人

黄华萍  胡兵华

活动时间

2020年8月8日

活动地点

QQ群网络研讨

参与教师

培育室成员

活

动

过

程

第一环节：培育室成员在QQ群上传个人三年发展规划

黄校长点评：小伙伴都上传了自己个人三年发展规划，一份是文字式质性规划，一份是数据式量化表格。两者相结合，有助于我们更好规划自己的发展。

第二环节：领衔人指导成员的个人三年发展规划

黄校长用了整整一天的时间，把大家的三年发展规划用心学习了一遍，并把自己在阅读过程中的想法和建议与大家一起进行分享。

1.殷佳：自我优势和劣势分析客观深入，奠定了发展基础；专业发展目标非常清晰，个人后续发展短板在年度规划中能逐步去弥补，目标与措施契合度高。个人荣誉、评优课已有突破，论文获奖较多，但级别有待提升，建议逐步去发表；个人公开课、课题需全力争取，指导学生获奖要关注，出成绩。（市骨干）

  2.张蕾：规划制定深刻、具体。个人优劣势分析中看出对自己要求很高，认识也很清醒。教育路上，成绩较多，已迈出坚实脚步，留下一串串印痕。措施中每天碎片化阅读、一学期一得阶段回顾是亮点，希认真坚持、落实。念念不忘，必有回响，你终将是优秀的你！

3.高茹：现状分析，很详细，有高度，有深度，字里行间流露出对生命的敬畏，对儿童的尊重，对教育的热爱。五级梯队专业发展目标可再清晰一些，措施具体实在可行，关注课堂、教学较多，日后教学必有显著成效，综合荣誉、评优课已有突破，公开课也有很多，课题研究有点弱，建议加强。总之，你准备好了，棒棒的！

4.赵丹：有着研究生学历的你文学功底深厚，规划行文之中颇见思想与情趣。教育理想高远，自我分析深入、行动举措扎实。综合荣誉已有突破，希在基本功、论文、公开课、辅导学生等方面重点努力，分年度务必达成各项目标。希优秀的你一路绽放。

5.陈丽梅：自我分析深入到位，发展措施维度清晰，紧紧围绕目标展开，能把市教坛新秀作为未来发展方向，希潜心修行，做最美的自己。综合荣誉、公开课、论文、课题研究、辅导学生等都需要好好努力。相信你能行！

   6.吴鹏飞：撰写认真，分析到位，有一定深度，行文之中能感受到专业发展的热情和决心，辅导学生、论文撰写上已有成绩，规划之中还可以讲讲其他方面的进阶目标：比如课题研究，综合荣誉，特别是要突破发展瓶颈的评优课比赛，后期要重点思考如何去突破，这个很重要。课题研究先想一想如何获得微型课题一等奖，需要有相关研究成果，最好是论文发表。综合荣誉在另一个细化的表格里，要具体到哪一年必须要评到，这个对你专业称号的评选也很重要。

7.钱程：细细阅读规划，能感受到一份火热的教育情怀。个人成长已经在公开课、论文、课题等方面有所突破，规划制定详细，尤其是努力的措施，很具体。要注意的是班队方面评优课已有，语文基本功和评优课如何从无到有，后续要作为重点努力方向。为实现你的教育梦而努力奋进吧！

8.赵欧亚：有明确的专业发展目标，个人分析和发展总目标定位清晰，实施措施和对策针对性可再强一些，分的发展维度可再清晰一些，总体还是非常好的。尤其是个人发展起点较高，省市级课题的参与，区评优课、考核优秀均已突破，但论文、公开课数量还比较少，需要重点努力。行者常至、为者常成。加油！（市教学能手）

  9.徐霞：专业发展方向定位准确，目标清晰可感，达成目标的措施可行性强，且分年度成长目标之间有递进性，尤其关注到了微型课题的落实，规划制定很好。唯一可以改进的地方：自我分析优势劣势可双向展开，知不足而后进。希潜心修行，刻苦努力，向阳生长，不断拔节！

  10.何静娴：自我剖析比较清晰到位，目标定位精准，行动的展开阐述维度清晰，后续贵在坚持、落地。分年度成长目标切实可行，规划中对综合荣誉的理解有偏差，等同于各级各类比赛，建议修改。

  11.洪雨婷：秉承“教学生知识，更要教学生做人”的信念，有教育理想。自我分析到位，措施实在可行，其中关注学习、教学较多，关注课题、论文较少。个人三年发展规划中现有基础比较薄弱，希基本功竞赛、公开课、论文撰写、微型课题研究等方面全面发力，成为积极的思考者和行动者，静待花开，好好努力！

12.邹琳燕：把成为深受学生喜爱、专业水平较高的教师作为自己的目标，在目标指引下分析优劣势，制定切实可行的举措，关联程度较高。反思助力教师发展，同样，把研究作为努力的方向，这会让你走得更快。

13.汪洁：规划之中有一份清晰的自我认识，目标中之中学科专业认识与发展定位比较明确，更多的是聚焦措施，落实行动，全面发展，提升个人综合素养，请好好努力，愿早日迈入专业发展的快车道。

14.蔡艳悦：能结合自己所学专业和学校外部环境来聚焦自身优势，个人短板分析也很理性到位，后续措施维度全面，条理清晰，坚持做读书笔记是亮点，贵在坚持。后续个人发展需要在基本功、论文、公开课等方面全面发力，好好加油！

15.陆陈波：有强烈的自我发展意识，个人总体目标接地气，措施也很全面，每一方面都有兼顾，在辅导学生和基本功方面已略有突破，愿你不断而行，梦想的小船扬帆起航。

16.徐卫兰：字里行间感受到一份对孩子的热爱，对工作珍惜，这会成为你成长的很好动力源泉。连续2年考核嘉奖，更是你勤勉工作、踏实前行的最好褒奖。个人分析具体深入，专业发展目标定位适切，措施实在，后续关注课题研究会更好。有志之人立长志，美好未来向你招手。

17.杨静：围绕区教坛新秀总目标，分点阐述子目标，可见目标的制定具体可感。短短1年，已有少先队活动教学设计一等奖，说课二等奖，不容易。措施中版块清晰，切实可行，理论教学、课堂教学、论文撰写均有关注，微型课题的研究可纳入其中。心有情怀，行有担当，加油。

最后黄校长总评：各位小伙伴们，自我们培育室成立开展第一次活动时，我布置大家完成一份个人的三年发展规划，每一个成员都用心、用行，上交了一份满意的答案。读着大家用心制定的计划，我感到很欣慰。在文字间，我能感受到大家对教育的热爱，有教育的情怀，为什么出发，大家的站位都很高远。其次，都有一份对自我的清醒认识，有优势的肯定，有存在问题的深入剖析，这很难能可贵。正所谓：知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也，就是这个道理。其次，每一个成员都能找到自己前行的目标，目标引领航向，不至于偏颇行进，避免少走弯路，这也必要。这也就解决了我们要去向那里。最后，每一个成员的发展措施都很具体实在，具有很强的可行性，这就是如何出发，更是我们抵达教育的诗和远方的通途。
  学习了17份规划，我觉得大家都很了不起，我们是一个有思想、有力量、有行动的优秀团队。明白了为什么而出发，出发去哪里，以及如何出发，那就让我们一起出发，迈步在追梦的路上吧……

第三环节：常州市教师发展中心胡兵华处长在线指导

胡处长说优秀教师培育室本质上是一个实践型的学习共同体。在学习共同体中，我们经常会说一个人能走得很快，但一群人才能走得更远。快，可能是因为无目的奔走；远，是向着共同愿景的行进。共同愿景的达成是基于培育室所有成员发展目标的实现，所以，制定好个人三年发展规划，并以规划为指引，通过实践+反思，不断螺旋式渐进，是培育室高效发展的好途径。

我们学院的一些高端培养项目，如特后培训班、骨干班主任研修班、青年英才教师高级研修班，都会要求参训学员制定个人发展规划，并对规划进行研讨和完善；这么多年来，我们发现，但凡个人发展规划中对个人现状分析到位、目标定位明确具体、有清晰行动路线的学员，后来发展都比较好，比如我们小学语文学科的小河中心小学的金玉校长、教科院附属小学的曹月红校长、溧阳燕湖小学的彭峰校长。

胡处长学习了大家的三年发展规划，点评黄校长给的范本很好，有高位的教育理想，有具体的现状分析，以及可行的目标行动，并将发展目标分解到每年要完成的小目标。大家根据范本，深入反思，总结提炼，完成了一份比较好的个人发展规划。

同时黄处长有几点建议和大家一起交流：

1. 个人发展目标应该与培育室共同愿景要有一定的锲合度，希望大家能更加明晰培育室的共同愿景或者说培育室总目标，将个人发展目标与培育室目标有机融合。

2. 目标制定中，大家主要参考的是职称评审和五级梯队评比的要求

3.目标制定中，我们不必定太高，也不能定太低，最近发展区理论大家都比较熟悉，我们制定目标时，应该是努力一下能够得着的目标。，所以需要对这两个评审评比文件进行更细致的了解。

4.发展规划我们已经制定好了，但是发展是一个动态的过程，某个阶段目标提前达成，我们应该动态调整当前阶段的目标。

5.从教师专业发展阶段来说，大部分成员处于从职初教师向合格教师阶段发展。我们在将发展规划内化于心、外化于行的过程中，建议大家更多的是关注课堂教学，要多一些对课堂教学的反思。几位较为成熟的教师，建议在凝练课堂教学主张的同时多关注本体性知识的研究。

胡处长最后总结：这几年，我们新北区教师队伍整体发展很好，特别是我们语文学科，涌现了一批非常优秀的教师，黄校长也是其中之一。今天，我发现了原因，那就是有像我们黄校长这样细致而富有智慧、有教育情怀和扎实学科知识的领衔人，以及好学有冲劲的青年教师。

第四环节：领衔人布置暑期三个一活动

一、制定一份规划

要求：明确自己的教育理想，分析自己的现状情况，回顾过往成长历程，制定合理的目标，明确行动展开措施，让自己的发展轨迹清晰可见。 

二、共读一本书籍——《我们如何思维》

要求：留下读书的痕迹

1.时间节点：15日前至少读完第一部分：思维训练的问题。

2.微信打卡： 每天阅读可在微信群打卡，晒一晒阅读书籍章节的照片（拍照即可），15日前完成一次《我们如何思维》第一部分的阅读分享，字数300字。

三、确立一个课题

1.根据工作室规划的区级专项课题：《让思维可见：小语教学中学生思维能力培养的实践研究》，拟定和这一课题相关的子课题或微型课题。

2.成员两两组合形成研究小组，撰写子课题或微型课题研究方案。25号之前完成，并上传工作室群中课题资源文件夹。