万事预则立，不预则废，凡事都需要有清晰的规划和认知，方能事半功倍。作为一名青年教师对于自己的职业规划和成长预测更是必不可少。希望通过深入剖析自己合理规划个人成长，能够让自己的教师生涯有更多可循溯的痕迹。

一、教育理想

记得小时候听过一些话，教师是太阳底下最光辉的职业。教师是人类灵魂的工程师。那时候并不明白这些话的真正含义，总觉得说得高尚又难以企及。从小学四年级起直到大学里，我一直担任班级语文课代表，对语文有着浓烈的感情。虽然大学期间专业学的是会计，但是对教师一直有着向往。机缘巧合之下，2017年我成为了一名代课语文老师，后来又通过自己的努力，考上了聘用制教师。我记得考初中语文教师资格证面试的时候，面试老师问了我一个问题：学高为师，身正为范，对此你怎么看？我当时说了很多自己的想法，在我心里，一个合格的人民教师，就该是学高为师，身正为范的，所以每天工作中，我时刻严格要求自己，不断学习，不断以身作则，不敢说成为小时候理解的那样人类灵魂的工程师，但是在自己全力以赴所能及的范围内绝不误人子弟。

教师是世界上最与众不同的职业，“心”为第一，爱心、耐心、细心、童心、真心……所有的“心”归一就是，一切为了孩子更好地成长。我将继续践行自己的教育初心，做一名合格的人民教师。

二、现状分析

（一）、外部环境的分析

1、我就职于香槟湖小学，我们学校是一所很年轻的学校，自2014年开办以来，作为集团化跨区合作办学的标杆，依托新北区社会事业局和二实小教育集团的双重领导和指导，秉承“让学生绽放生命成长的美丽，让教师享受职业创造的幸福”这一办学理念，在“办人民满意的教育”这一宏伟目标指引下，领导班子锐意进取，开拓创新，紧紧围绕“文明校园”创建标准策划学校主动发展规划，逐步确立了“文化立校，科研兴教，活动育人”的内涵发展思路。通过强化“乐群奋进·活力创新”校园文化建设，不断美化校园环境，优化校园生态，创新管理机制，实施扎实有效的师资培养和课程教育，在立意高远、载体丰富、师生喜闻乐见的文化活动中加强师生道德建设，全面提升办学水平，实现了学校跨越发展。我今年30岁，女儿已经上幼儿园了，家里公婆帮忙照顾孩子、洒扫家务，使我有空潜心于教育教学研究。

因此，无论从是从家庭还是学校，无论是个人成长需要还是外部环境条件，我同时也拥有许多内在和外在的成长动力，处在一个非常优越的适合于成才的环境里。

（二）、自身素质的分析

1、腹有诗书气自华，我很喜欢看文史类书籍，很喜欢古诗词。教育教学类的书籍读得还不是很多，读过《核心素养导向的课堂教学》、《教育常识》、《小学语文教师》、《班主任兵法》等教育类专著，今后要加强。

2、我是一个富有责任心的人，对待工作勤勤恳恳，踏实负责，工作中精益求精，无论是班级工作还是学校各项工作都竭尽全力，同时谨记党员教师的先锋示范作用，勇于争先。

3、我从教近三年，连续教了两年一年级，对低段教学有着自己的想法和见解。课堂上，我致力营造轻松乐学的学习氛围，让低年级孩子快乐学语文，从小培养对语文学习的兴趣，尤其是拼音教学、识字教学、朗读教学等，学有方法，学生学有所得。因为从教时间短，而且都是低段教学，个人业务素质方面也存在很多不足：理论功底弱、文本解读不强，尤其是对中高年级部编版语文教材非常陌生，对中高段学生的年段特点、课程标准等更是不太了解。

4、对于一名非师范专业且中途改行做教师的我来说，专业上有很多不足，对教育教学更是在实践中摸索前进。我2012年就参加工作了，做老师才近三年，做事感觉不如初入职场的老师有冲劲，虽然踏实努力，但是方式方法等还不够有新意，也因为有家庭的牵绊，有时候下班回家会更多陪伴自己孩子，留给自身学习充电、精心备课等的时间不多，备课也是会综合整理已有素材课件，自我创新能力还需提升，这些都严重制约着我前进的步伐和教师生命质量的全方位提升。

（三）、成长历程回顾

我觉得一个有担当的成年人对待职业应该是做一行爱一行，同时敢为人先，不随波逐流。这也是一种生活态度，不含糊，尽全力。我是一名会计专业大专生，后来完成专升本的学习，代课几个月以后努力考上了聘用制教师，我很珍惜自己的工作，不只是因为在人才辈出的年代，教师入职标准越来越高，更是因为我喜欢跟孩子们用心相处，在纯真的环境里收获最真诚地认同，体会职业创造的幸福。

我觉得语文课堂应该是有趣的、灵动的，要让学生真正喜欢语文课堂，就是要在日常的课堂中让学生有参与感、愿意在语文课堂表达自己。所以在课堂教学中，我特别注重引导学生表达自己的想法，特别细心地捕捉学生生成的资源，尤其会给予及时有针对性的评价。大学时期我是做校园记者的，对于人物交流、语言承接等会比较自然，课堂面对学生的表现我会很细心找到学生的闪光点，并及时鼓励成为自信的源泉。在我的课堂上，孩子们参与度很高，我特别喜欢上完课学生开心我心里也愉悦的状态，真的是教学相长，和孩子共同进步，互相都有所得。我是语文老师，也是班主任，在日常教学中，我也会注重德育、弘扬传统文化、培养人文素养。对一些内向不自信的孩子，语文课堂就是我帮助他们提升自信的时候，孩子都是很纯真的，当他因你而有所成长的时候，那种喜悦是无可替代的，这就是教师职业的价值和幸福。

近三年来，我在自己的岗位上踏实努力，坚持自己的教育初心，坚持对每一个孩子负责，虽说没有什么惊天动地的成绩，但是我无愧于心。在2018-2019学年和2019-2020学年中，连续两年年度考核为嘉奖，被评为“校优秀中队辅导员”，获校微课比赛特等奖、教学设计二等奖等，多次在区校级征文中获奖。

虽然从教时间不长，所获荣誉不多，但我会一如既往努力，厚积薄发，做最好的自己。

三、发展目标

基于以上认识，我的短期目标即近五年的发展目标是脚踏实地，稳扎稳打，上好每一节课，用心对待每一位学生，专业上勤学多思，做好本职工作，学有余力，授人玫瑰。

我的长期目标是，引领着每一位学生快乐学语文。我知道，对于我来说，五级梯队晋升还很遥远，但是我会为之努力准备，希望将来先有机会参选“教坛新秀”。

四、行动展开

（一）合理安排时间。平衡工作和生活，照顾好家庭同时抓紧一切时间提升自己，利用好碎片化的时间。

（二）理论学习：阅读《小学语文教师》《小学教学设计》《小学教学管理》

《江苏教育》等教育教学杂志，坚持阅读，做读书笔记。

（三）教育教学：在原有的教学风格的基础上，扎实上好每一节课，精心设计教学环节，充分考虑学情，不浪费课堂上一分一秒，合理编排教学过程，避免“前松后紧”的课堂。勤反思，推敲自己的课堂得与失，提升自己的教学水平。每周坚持听1-2节课，向优秀教师借鉴教学经验。每学期至少开1-2节公开课。

（四）教育科研：主动学习有关“思维”研究的理论成果，积极投身于工作室的各项工作，勤于动笔，每学期撰写高质量的论文发表，或在市、区论文评比中获一、二等奖。

五、总结

    美好生活是靠奋斗得来的。有志之人立长志，希望在合理规划的指引下，让自己的教师生涯更有方向性和可行性。

    年少时，云也卷；今夕年，云也舒。云卷云舒，人已四方。风物长宜心安处，大浪淘沙静始初。无论何时何境，都要有一份能静心看待自己的诚心。碎影扶梓叶，浅荫诗流年，人这一生，不管看过多少风景，经历过多少故事，心中，都要有一份初心。我的教育初心就是，带好每一个学生。我也会坚守这份教育初心，做一个俯仰无愧于天地的人民教师。