对个人专业成长进行规划，可以帮助我们更好地提高个人的专业素养，作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，加快专业成长速度，促进教学能力的提高，提高自己的综合素质。

一、教育理想

成为教师是我一直以来的梦想，大学期间我自主参加了教师资格的考试，并且在三年前如愿成为了一名教师。我认为，再优秀有效的教育教学方法，都是建立在爱自己的教育事业，爱自己的学生的基础上。在读到窦桂梅老师的《玫瑰与教育》这本书之后，这种感觉就更加强烈。窦桂梅老师有很多著作，其中不乏优秀的教学实例和课堂实录，而我在读《玫瑰与教育》这本书时，常常能被其中温暖人心的文字所感动，能体会到窦桂梅老师对自己这份教育事业的热爱，对学生的用心，为窦桂梅老师坚持真教育的信念折服。同时也让我坚定了“教学生知识，更要教学生做人”的信念。

二、现状分析

（一）、外部环境的分析

1、我就职于飞龙实验小学，这是一所新学校，教师普遍教龄较短，优秀骨干教师比较少，但是老师们之间互相学习、互相帮助的氛围十分浓厚，同时大家接受到的教育理念也是最与时俱进的，在一起探讨学习时也总能迸发出思维火花。

2、飞龙小学有藏书丰富的图书馆，可供老师们借阅学习，同时学校对于我们青年教师的发展也非常重视，每周的钢笔字、粉笔字书写练习，每月的读书笔记，教学反思，师徒结对，都可以帮助我们快速成长。学校也致力于为我们创造外出学习的机会。

（二）、自身素质的分析

1、作为一名青年教师，我热爱课堂，非常享受在课堂上为学生传授知识的过程，也享受课后和学生相处的时光。对于能够提高自身发展的机会非常珍惜。在工作上雷厉风行，不拖延，也有条理性。

2、三年内主要担任小学中段的教学，对于学生的阅读与写作教学较为擅长，课堂经验也较为丰富。但是对于低高段，尤其是低段生字教学，非常陌生，需要尽快能从一到六年级完成一个教学循环，帮助自身更好地了解每个学段所要达成的教学目标，了解不同学段的学生学习特点，对于学段之间的衔接教学能更好地掌握。

3、我现在担任年级的备课组长，除了处理学校布置的备课组活动任务之外，还要在日常教学中听老师们的组内课，帮助年级组内老师反思学习进步，对于年级组的教学情况及时分析改进。备课组长一职也促进我在专业发展上更进一步。

4、由于在日常的教学任务之余，我还要担任备课组长之职，所以很少有自己的时间可以认真阅读能促进专业发展的书籍，专业理论知识还不够丰富。缺乏良好的教学科研能力，对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面，缺乏深入研究的能力。

（三）、成长历程回顾

三年来，我认真备课，争取上好每一堂课，同时积极参加各项培训，认真撰写教学反思，主动申报校公开课，确保每个学年在学校内至少进行两次的公开课的展示，每年都撰写一篇教学论文。现身兼语文老师、班主任、备课组长三职，工作认真负责，师生关系融洽，能够引导孩子健康地成长。并且指导学生在“《七彩语文》杯”作文大赛中获得佳绩。

三、发展目标

基于以上认识，我的短期目标是市教坛新秀，争取论文在区级以上获奖一篇，参加基本功竞赛获奖。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

四、行动展开

（一） 深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性。经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。依然坚持节节课有反思，每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

（二）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。每学期至少进行一次校级公开课展示。

（三）坚持每周1-2小时的阅读，如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、朱永新的《新教育实验之梦》等，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效，写下教育教学感想，到学期末根据阅读与教学实践总结出一篇有质量的论文。

（四）积极参加各项评比与比赛，在比赛中积累实战经验，加快发展脚步。

计划制定容易实施难，所以还需要坚持下去的恒心。我要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；在实践中不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。