“学高为师，身正为范”，选择教师就等于选择了责任，选择了以身作则，为人师表，也就选择了以高尚的行为示范学生，以优雅的志趣感染学生。而要做到这些就需要有思想引领学生，有爱心呵护学生，有文化熏陶学生。走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表，是我毕生理想。

一、教育理想

结束了懵懂的大学生活，初为人师，一切都是既新鲜又熟悉。教师生涯第一个三年是一个关键，这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题。作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长！在未来的三年里我对自己制定的总目标是力争成为受学生喜欢的教师，努力成为业务水平较高的教师，并在论文和课题上有所收获。

二、现状分析

（一）、环境分析

新北区九里小学历史悠久，文化灿烂，有着一批管理能力强，业务精湛的领导团体。学校管理严格，人才济济，注重培养年轻教师，为教学注入新鲜血液。这就使我处在一个不断充实和发展完善自己的环境中。

九里小学为年轻教师个人发展提供了许多物质、学术、时间上的便利和优越的条件，公开课、讲座、培育室、课题各项活动的开展为年轻人提供了许多机会。同时我也拥有许多内在和外在的成长动力，希望在条件优越的环境里快速成长。

（二）、自身素质的分析

作为一名新教师，渴望在专业和班主任工作上有所成长，有所收获，工作动力足，追求效率和完美便是性格中最突出的一环。日常时间，各种期刊专著成为我读书的首选，例如《散文》、《语文教与学》、《浮生六记》，在书中汲取到了许多教育理念和教学智慧，也为日常工作的管理提供了新思路。

从教第一年，我担任高年级语文教学，在独自备课时会感到束手无策，备课过分依赖教参和网络资源；同时作为一名备课组长，能承受较大强度的工作和挑战，但危机感不强，把握方向以及时间推进上没有经验，更多的是缺乏课堂教学经验，捕捉课堂资源的能力不足，这些都严重制约着我的成长。

三、发展目标

基于以上认识，在未来的三年里我对自己制定的总目标是力争成为受学生欢迎的教师，努力成为业务水平较高的教师，并在论文和课题上有所收获。我的长期目标是成为学生喜欢的老师，并让他们对语文产生浓厚的兴趣，爱上语文。同时，我也将沿着“教坛新秀——教学能手——骨干教师——学科带头——特级教师后备人才”这五级梯队努力奋斗，成为一名优秀教师，实现自己的教师梦。

四、实际行动

（一）理论学习：阅读《课程与课堂教学》《语文教与学》《小学教学设计》等教育杂志期刊，写一写读书笔记、读后心得，丰富自身的理论水平。

（二）教育教学：观摩优秀老师的课是使自己进步最快的途径。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会，慢慢在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教师之路。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验，也可以发现自身的不足，渴求新知。

（三）教育科研：坚持把教学中的得与失写下来，坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，并在过程善于思考，勤于动笔，每学期撰写高质量的论文，争取在校、区、市论文评比中获奖。积极参加基本功、评优课、教学设计，在一次次比赛中磨练自己，向优秀教师学习。

要想实现以上目标，就必须树立终身学习的观念。首先，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。在新课程理论的指导下，从名优教师中汲取经验，经过自己的实践内化，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。其次，积极参加各级各类的培训，一方面是学习相关的技术知识，提高自己的业务水平，另一方面也可以在与其它学员的交流中了解更多的信息，跟上时代的步伐。最后，及时整理个人成长的足迹，认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习、学校组织的校本教研活动、校级公开课等，利用每学期开一节公开课的机会展示教学风采。 

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。相信在未来的三年里，我一定会在实践中不断磨练，不忘自己为师的职责和使命，不辱为师德重任，收获人生中的宝贵财富。